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小數

部分跟全體的關係-1個和1塊的關係?(善用教具)
小數點的功能-從整數世界進入小數世界
小數作圖,了解個數和單位大小的意義
時間:兩節課(今明兩天)
●你所知道的小數─分數、平分(由來)、小數點(表示方式)
「小數,你會想到什麼呢?」從他們的學習起點開始,也慢慢喚起他們的舊經驗。
「分數!」一向熱情的小城回答。「舉個例子吧!」「0.1等於十分之一」小柔接著說。
「不到1的數字!」思考緩慢的小陽說道。「那....不到1,是怎麼來的?」這時候大家的思緒慢慢活絡起來,「分來的!」「那怎麼知道小數是被分過的?」我繼續追問著,「有小數點啊!」專注的孩子們說著,喜歡一問一答的方式,特別是要開始新的學習。
●觀念篇─0.001=千分之一
「我們怎麼稱呼它?」我拿起一塊來。「一個!」「一塊」
「如果這是一塊?那這一片是多少?這一條是多少?那這一個呢?為什麼你這麼說?」
「1個是千分之一塊,寫成小數是多少?為什麼會等於0.001?」試著讓這群孩子學習思考表白,想一想,寫在白板上。
●紀錄方式-小數點定位版
小數一位是十分位 有些人是背誦數學的,看倒過來的數字
小數二位是百分位
小數三位是千分位
以誰為中心點,以個位為中心,所以小數點是告訴你個位在哪裡?
●作圖發現計數單位的不同 0.3/0.03/0.003
1. 10個是0.001是多少?也可以寫成1個0.01(記法要注意去掉千位的0)
   100個是0.001是多少?也可以寫成1個0.1
2.用藍色白板筆畫出0.3/用紅色白板筆畫0.03/用黑色白板筆畫出0.003
●整理考題
讀作要注意甚麼?(小數點以後的世界怎麼念?)
記做數字要注意甚麼?
「火車排列題要注意甚麼?」遇到9個要進位
「組合題目要注意什麼?」
「單位換算的應用」
「比大小」
 


#小數  #溫美玉  #千格版 
分類:學習

老師,是一直學習的人。老師的工作就是學習,不只是教材,也跟學生學習、跟這個世界的脈動學習。by 張文亮教授

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