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[分享] 關於緩讀申請 (一)

算算時間,有些家長可能開始探聽與規劃是否要幫小朋友提出緩讀評鑑。關於緩讀申請的資訊各縣市可能不一,如果家中小朋友有這方面需求的家長往往都是透過一同上復健課的夥伴交流探聽,對於申請資料及計劃書準備都惶恐不安,加上過去的消息指出緩讀通過率很低,那段時間周遭想提出緩讀的朋友都挺焦躁不安,所以想說在這邊分享一下我們在新竹提出緩讀申請的一些經驗給大家參考。
依照過去經驗,緩讀申請一般是在年初約莫1~2月的時候提出,在前一年的11-12月左右會召開緩讀評鑑說明會,會中會詳細告知緩讀申請流程與鑑定安置相關資訊,若有意願提出緩讀或小朋友即將入學的請務必參予。今年(2020)提緩讀申請的大約有30多位小朋友,印象中只有個位數沒有通過,以比例來看其實挺高的。如果沒有通過,其實您更應該高興,表示多數評鑑委員會的委員認為您家小朋友能力不錯,足以因應小一的學習需求。
相信大家都想望子成龍望女成鳳,過去有些坊間說法,認為小朋友晚點入學,自信與表現會比較好,或希望讓他們有更多的時間與空間去學習更多的才藝或強化能力,從家長觀點或許是好的,不過我翻閱了一些文獻,不論國內外,其實緩讀對於能力不錯的小朋友甚至是能力稍微偏弱的小朋友到了小學三年級以後,在學習能力與表現上和晚一屆的同學幾乎沒有差別,甚至有些研究追蹤到國中,緩讀的小朋友發展學習能力反而偏低。記得,在鑑委會面試時,我們後面有一組一同申請的小朋友,乍看之下各方面都挺好,看他的運動能力(物理)和談吐(語言表達、認知),感覺其實也都挺不錯的,甚至和他媽媽交雜著英文對話 ,好奇之下問了小朋友媽媽,說他有ADHD ,最終結果就被鑑委會打槍了!
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小朋友怎麼想也很重要啊! 它們也是小大人了! 

回到申請背景,我家小怪獸算是慢飛天使的一員,自小就走南闖北,鑑賞過不同的名醫。不論是兒童復健科、醫學遺傳科、兒童腦神經內科、兒童心智科、兒童眼科、兒童耳鼻喉科。當然大小檢測也不能放過:EEG、fMRI、 脊髓性肌肉萎縮(SMA)、超音波、聽力,甚至跑到高雄參與基因檢測資料庫建置的計畫(基因組比對),林林總總的檢驗、評估幾乎都做了,都沒有找到原因,唯一能夠確定的是肌肉低張。整體而言,其綜合能力落後同齡小朋友半年到一年左右。另外,也可能是家裡實在太寶貝了,刺激量不足導致。印象最深刻的是怪獸小時候和他爺爺奶奶超有默契,我經常被它們像絕地武士的交流方式給嚇得瞠目結舌。你能想像眼神示意頂多加點面部表情,可以完成絕大多數的請求協助與物品拿取嗎?我家怪獸和他爺爺奶奶總能成功的完成這項不可思議的溝通技術。
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小怪獸的評估紀錄


我們會申請緩讀的主要考量有二個。首先,我家小怪獸的發展約落後同齡半年到一年且持續保持進步,醫師、復健師們(職能、物理、語言)和我們都認為可以再努力看看,畢竟後續銜接教育的小學一二年級有不少都需要進行抄寫的練習,這部分其實牽扯到很複雜的認知、短期記憶與手眼協調等精細動作機制,這部分是我們希望能盡量追趕上的(我兒肌肉張力頗弱)。再者,小怪獸脾氣很拗、自尊心又強,加以語言表達不佳,難以清楚完整的述說自己的想法,這同時也讓他在和同學互動時的肢體動作增加,對於人際互動來說其實是很容易發生衝突。所以我們希望能在精細動作如:運筆、抄寫等能力能有所提升;語言的表達與人際互動也能更好的善用策略與技巧做出因果的陳述說明與溝通表達,所以我和怪獸他媽討論之後就決定再用一年的時間試著幫怪獸再加強,看看能不能讓他不要落後那麼多,當然也希望他能更有自信的面對人生下個階段嘛!而且,綜觀我與怪獸媽的成長歷程與周遭朋友的發展,我認為學習的重點不在於學習的時序是否和別人一樣,而是學習到的是否能內化成自己的能力,畢竟人生說短很短,說長也很長,舊式按部就班地完成學業不一定就真的找的到自己喜歡且想做的事嘛!! (正向思考!!嗯哼!!)
若您想為小朋友提緩讀申請,那麼現在您可以著手的有
  1. 與持續合作追蹤的醫師討論小朋友的狀況。同時確認聯評報告書的時效是否在時限內。若無,請盡早規畫複評時間,聯評報告書除了會影響申請時說明動機的有效依據外,另外也會影響到您後續申請補助程序,這是要特別注意的。(迷之音:因為"聯評"真是XXOO的難排!!!)
  2. 與持續協助小朋友復健的老師們討論小朋友的狀況。因為緩讀計畫書需要確認您的規劃是真的可行且有相關專業的老師協助,所以會要求您計劃書上提到的老師簽名確認會協助您執行您的計畫。所以這部分也需要和老師們先行討論以及確認小朋友當下的狀況與您未來希望能達到的目標。這些均須在計畫書中載明的。
  3. 規劃緩讀期間的學習機構,如:幼兒園。部分小朋友可能就讀公幼,很遺憾的,現行法規規定逾齡緩讀的小朋友其抽籤順位是在最後,這意味著您不可能在公幼就讀,所以請務必提早規劃緩讀期間銜接的幼兒園。當然您也可以從自學角度規畫小朋友的學習課程。我們是考量到小怪獸很熱愛小朋友同時觀察他很容易受到同儕的影響而強化學習動機,此外也希望他能建立與固定後續銜接國小時的上課概念,所以我們後來還是讓他回到先前的私立幼兒園就讀。若您要讓小朋友在幼兒園上課,這部分也需要先和幼兒園討論及打招呼,請他們協助保留名額。若您原先是公幼又要轉到私幼,這部分可能就會耗費您不少心力與時間準備及觀察園所了。
  4. 著手整理小朋友的發展狀況(現狀)及您預期達成的目標。您可以在最近開始觀察與紀錄復健老師與您討論的小朋友上課狀況。這除了有助於您審視小朋友的狀態外,也可以做為您的中期目標,作為計畫書中闡述您規畫目標的參考。


下一篇會分享緩讀申請的作業流程以及緩讀計畫書撰寫的心得!! 有問題也歡迎交流喔!這年頭的爸媽真不容易之我懂我懂!


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分類:親子

立志頂客族,看著周遭朋友一個個建立侏儸紀公園而偷笑,接著被各路神佛開了個瘋狂的玩笑! 花了一年面對現實,再花了一年接受事實,然後又花了三年陪伴真實。最後體會到鄉民說的對:命運就像"逼逼",與其反抗,不如享受!!! 總結:做人不能太鐵齒!!! PS: 相信我,老天真的會教你怎麼做人!! 嗯哼!! 無誤!!

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