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用不到的文言文

如果文言文是因為 "用不到" 這種理由
要從學齡 6 ~ 18 歲這些未來棟樑的教材中大幅縮減
那麼教程中其他科目的英文, (反正現在每種產品上都有貼中文說明?!)
台語, (自從編成教材之後反而更讓學生排斥想自發去學習了)
微積分, (如果只是每天跑超市當然也用不到微積分的基本原理?!)
物理, (不是每個人都有機會每天算車禍發生碰撞時的速度有多少?!)
化學, (也不需要特別去了解碧蓮為甚麼可以很容易的把衣服洗乾淨?!)
社會科則更有趣了
拿地理來說
身邊國三小朋友煩惱從桃園搭火車到台南途中會經過哪些地方
還有一位PHD學生連巴黎和巴基斯坦在哪裡都沒有概念
教材上所寫的跟老師, 小朋友, 以及每個人家庭教育的認知情況會有極大的差異
這些看起來可能每種都用不到
萬一等到必須用到時
才會真的發現 "書到用時方恨少" 這種奧妙的道理
"用不到" 應該只是一種實際生活狀況
而不能只是當作拿來推託不做努力的藉口
為什麼不是推崇 "有能力多學就要趁機會多學點"
而是用不到就要大幅刪減?
若只願意以現在當道的顯學為教育目標
那以後中學以下的教甄應該要把火星文和注音文也一起列入考試
不然現在撿到小朋友的紙條還不知道要怎麼解讀
對於要帶班的老師們來說也是一種極大的困擾!!
一起拜訪老貓的部落格: 文言文有甚麼用? http://b-oo-k.net/blog/
分類:親子

就已經告訴你是碎碎念了咩......

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