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獨創漢堡學習法,讓孩子們超愛上課!

 
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「老師,你不來教,我們就不報名了。」孩子們的私訊塞爆我的FB。  
上學期帶完補救教學(現在稱扶助學習),加了孩子們的FB,我習慣在課程告一段落,才給他們加。  
孩子說他們這學期只想給我教,不然就不報名了。  
「這學期我不一定會回去教,其他老師也很厲害啊!想學習就報名!」
我回覆他們,因為目前有其他規劃。  
我想了想,我的教學也沒有很厲害,但這套方法確實能引起他們的興趣,我將它命名為 — 「漢堡學習法」。  
你有吃過漢堡嗎?  
漢堡好吃的地方就在於,裡面的食材符合了人體所需的各種營養,咬一口,能吃到麵包、蔬菜、肉類、醬料各種食材,滿足身體所需。而「漢堡學習法」就是讓一堂課裡,能充滿豐富素材,使學生們上完課回味無窮。  
先說明,這個方法不適用於學校的正規課堂,因為有進度的壓力,還要顧慮到課程完整性。
它適合學習內容較彈性、可以客製化的課堂,例如:扶助學習或家教課。改天再談談如何使用在家教課。  
接著,談談「漢堡學習法」應用在扶助學習。  
第一堂課,來到五人左右的小班級。
隨意寫了兩道題目在黑板上,順便觀察學生們的個性與程度。  
「你們上臺寫看看吧!我把粉筆遞給兩個互相認識的學生。」  
「我們可以全部一起上去寫嗎?」
學生害怕尷尬,要求其他同學陪他們上去寫。  
「當然好啊!」
這樣的編排正合我意,非正規課程就該活潑一點。
而這時的黑板,就不再有嚴肅的氣氛,而是輕鬆的計算紙,因為全部的人都在臺上,我在一旁輔助他們。  
這時,學生不再是坐在臺下學習,而是在「臺上」學習,這點小變化,就是讓他們喜歡這堂課的理由。  
來製作漢堡吧!
生菜是他們學習的內容,有些人喜歡,有些人...;
肉是他們「上臺」這個動作,有別於一般的上課,好有趣;
麵包是我為他們每個人的個別指導;
沙拉醬就是課堂間輕鬆的談話。  
愉快的課堂,過的特別快,我也在往後的課程裡加上「遊戲」,有動態的,也有桌上遊戲,每堂課的變化,都讓學生無法預測,也讓漢堡越來越好吃。  
「我們喜歡上數學課,因為老師都不會把我們綁在椅子上」
學生下課時跑過來跟我說。  
你喜歡吃漢堡嗎?  
喜歡的話,那你也會喜歡這堂課。
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