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【愛上花蓮的孩子~偶遇中的五四三】

【愛上花蓮的孩子~偶遇中的五四三】
愛上花蓮的孩子,
暑假的第一天就上路了。
全家送他到火車站,
一樣來個離別的擁抱。
去年爸爸媽媽協助他報名。
今年全自己來了。

三個營隊,兩個在花蓮,一個在苗栗。
全跟他熱愛的文學有關係。
自己留意訊息,投稿參加徵選
《島語●傾聽》第九屆新聞編採營,
學編輯、採訪技巧,
學習傳統智慧、記錄台灣....
通知錄取的當天,我感受到他的開心。
不過開心之餘,
這其他相關細節可得自己來。
自己訂火車票,自己去匯款。
說是要提前一天去感受花蓮,
就去找了一間背包客的民宿,
自己跟對方溝通,
也匯了款....
在一旁觀察他訂房的溝通與細節的詢問。
心裡覺得可以了,有長大了,
都能自己來了。
昨天拿了手機上的行事曆,
給我看他給自己安排的暑假,
除了營隊梯次外,
六日的工讀都安排好了,
清晨四點也跟報社阿姨約好要去工讀摺報紙。
我問清晨你爬得起來?
他說讓他試試看嘛!ok,就去試囉!
這暑假的確安排的還不錯,這是對的吧!
生命該去嘗試的,就去吧!這比埋首書堆有意義多了。
昨晚打電話回來,
說他自己去逛花蓮夜市,
遇到一群外國人,
他幫他們導覽了夜市小吃。
我說用英文嗎?
他說對啊,就幫他們介紹小吃。
隔天清晨四點與這群外國朋友去看日出...。
我隨即就跟jane說,讓他開心一下。
教學就該是這樣,學了就敢去用,
說得好不好是一回事,
但敢去嘗試就很重要了。
這讓我想到昨天閒聊之中的對話。
聽說jane的美語課都跟學校教的都不一樣?
是啊,是這樣沒錯。
培養能力跟補課內課程當然是不太一樣!
從選課中真正進入課程需要的架構,
其實就跟幼兒園的方案教育一樣,
語文是拿來用的,
有時看電影、有時學唱歌、有時煮東西、
有時透過課程訪問與記錄....看起來好玩,
但的確是在過程中學習文法、
語句與對話甚至是書寫。
我想這是可以讓孩子在另類的基礎中是穩扎穩打的,
也因為如此,在花蓮的巧遇就用上了。
能達成導覽、能聊天、能溝通、
能寫下記錄,並使用文字交換感受...
這好像才是學英文的目的。
生命中每一個段的偶遇其實都很美。
愛上花蓮的孩子,這個暑假得去兩趟,
還說未來可能會去那兒讀書,
能怎麼發展,都好。
希望這旅程能夠讓他收穫滿滿,加油!
分類:親子

魔莉,是魔力,是魔女莉莉。 生活,存在,呼吸。愈來愈簡單的定義。但仍喜愛藝術、音樂⋯它們佔據了生命中的一大部分。每一個片段是故事,簡單平凡。希望可以持續的創作,不管是哪一種型態。都好,音樂,藝術....,好好生活就好。

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