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為什麼我們熱愛康輔?以及淺談對康輔社危險的108課綱。

康輔社 108課綱 素養教學 學習檔案 社團生活

照片來自康輔聯盟Flickr,2018高康盃-榮耀康輔

這篇文章主要給聽過康輔、大概知道康輔,對康輔的認知是「很吵很瘋狂很愛玩」這樣的人看的,希望幫助大家瞭解在這個「康輔」兩個字之下,大家都在玩什麼,和像我這種鋼鐵康輔粉的人們,為什麼一路玩了八年。
同時也在文末補上一些,對現在高中康輔社的焦慮。
康輔,即康樂輔導,用一句話來說明是「健康快樂地使人健康快樂」,是一種推己及人的救世感XD,但完全沒那麼偉大,很多人其實只是希望,讓愛我的和我愛的人都一起快樂而已。
康輔給我的自我實現感
高中生其實夭壽享受被注視著的,我自己在高中階段,其實很享受舞台、覺得今天自己有個表演就好厲害(這情況直到辦完社慶才趨緩),被認識我的人簇擁、被看見、被喜歡,這其實是蠻多人的需求(我想某些政治人物可能高中都沒玩社團,現在表演慾才那麼強),而這個社團我們給彼此很多很快可以搭好的舞台、給彼此掌聲,所以蠻多人熱衷於留在這。
康輔給我的支持感
在康輔聯盟IG上前段時間發了這一張圖片,不論是在高中或是大學階段,康輔的團體總是會辦大大小小的各種活動,每一個活動你都可以快速的和不同的人合作、分工,完成。
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照片來自康輔聯盟Instagram:kfa1999,原圖應來自高康盃的參賽社團。

在這種辦活動的不斷迭代的過程中,你會很明確知道自己可能適合跟哪種人相處,可能擅長的內容。可能很多人會問:
康輔社和熱舞社、吉他社這種專長很明確的社團的差別在哪?
某次我在跟康輔聯盟的前輩聊到這件事,得出了一個小結論。
我:「很多會覺得康輔社跳舞不比熱舞,有時候會教唱又遜於吉他社,那我們到底哪裡好?」
前輩:「其實這個問題我想了很久,最近得到了一個小結論,是一個基因上的不同。」
我:「ㄜ,扯到基因?」
前輩:「其實你會發現,熱舞社吉他社這種社團,他們練習、表演其實目的明確,是為了舞技提升、為了獲取掌聲。康輔社在這方面,我們的表演、或是團康活動的帶領,為的目的就是讓自己和別人開心。」
我:「熱舞社跳舞也是讓跳的人自己開心,讓看的人也開心啊!」
前輩:「所以就是那個基因不同,熱舞社主要為的是讓自己開心,而康輔社,是為了別人開心,我們都擁有這種利他的基因
有些人可能看到這會覺得我在打臉自己XD,前面才說我喜歡自我實現,後面又說我在利他,其實有些小衝突。
但完全就是,被自我實現的舞台吸引住,但真正留下我在這的,是在這的大家都願意為夥伴伸出手,願意互相協助的利他。
108課綱其實對高中康輔社來說非常危險。
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108課綱核心素養圖(國家教育研究院,十二年國民基本教育課程綱要)

有在關注教育的人,可能多少都注意到108課綱已經開跑,108課綱其實提到一個很重要的觀念就是素養導向的教學,會培養學生自主行動、社會參與、溝通互動的相關能力。
這一點上,其實和康輔社教學生的有很大程度的相同,辦活動就是自主行動,若能帶領社會大眾亦是社會參與、溝通互動就是和人協作最需要的能力。
過去這些能力,你在課本上學不到,你要來社團玩才學的到,但往後這些東西,都是平常日常你會接觸而且必須得學習的,這時候康輔社的定位就會有些模糊
但當然,如果社團的這些活動是協助延伸素養教學,那可能有一些不錯的成效,但就我觀察北區康輔社現在的狀況,會有些危險的地方,以下一些是我認為可能會導致康輔社出現一些問題的危險之處:
以表演導向的社團生活
前一段時間我和一個剛加入康輔社的學生聊天,他表示康輔社的一些東西和他想像的不一樣,他想學的是主持、帶團康,但現在康輔社在前期大多是以唱跳表演、手語表演的練習作為社團主軸。
這完全沒有不行,但就會跟前文提到和吉他社、熱舞社產生定位衝突,而且通常不比人專業,就會有點可惜,也同時損失了一些以「利他」為主要價值的康輔定位
學長姐強勢的傳統
在我還是高中生的年代,我們的學長姐就是極強勢,大多數事情可以沒有道理的就是他們對。然後把所有他們覺得對的東西,都以為是對,而教導學弟妹必須遵守。
這種傳承的狀態,在強調溝通互動的教學下,可能會導致很大的反彈,會對整個社團的不安全感、不信任感到一個很危險的地步。
不在乎傳承
這是一個我觀察到的現象,雖然和108課綱沒關係,但跟這個時代很有關。觀察到很多社團沒有意願或是沒有能力做社團傳承,但這個也是相對危險的行為,當一個社團沒有底蘊、沒有內容,在這個有大量資訊和好玩的事情的現在,其實會顯得空空的,容易被看出來蠻沒有料的。
相對我玩高中康輔社的8年前,那時候智慧型手機都還沒普及XD,就會覺得學長姊懂玩這些團康也太厲害~
學習歷程檔案(2020/09/21更新)
有鑑於過去一年來了解到在108課綱下,大學升學制度的修正,會趨向於將高中三年的經歷及學習逐步統合到學習歷程檔案中,讓大學端可以了解並參考學生的狀態。
在過去的狀態中,很多將社團玩瘋的學生,所採取的手段是高一高二瘋狂玩社團,甫卸下幹部就轉換成以唸書為主的模式。這種模式在現在社團招生時,就需要修正溝通的模式,如何讓學生在社團內的表現能夠豐富學習檔案外,也不拖累高一高二的學期成績,以期讓升學不被社團影響,進而加值。
這會是需要付出大量心力的社團需要試著改變溝通模式的一件事,倘若不處理學生升學需求及投入時間比重的兼容,在招生上及社團營運上都會是一件危險的事。
最後的小結,就是社團如何把108課綱的教學方向以康輔社的脈絡延續,可能會是一個很大該努力的目標,但這方面的挑戰其實超大超難,可能要眾康輔界的前輩和現在的學生共同努力。這部分筆者我還沒有太多想法,可能真的就和某拉指導老師說的一樣,要有人很願意很努力地去耕耘,才能有一些收穫。
我發現我打了一篇定位沒那麼清楚的文章XD,可能高中生會看不太懂,大學生以上沒參加過康輔社的夥伴又掌握不太到其中的脈絡,所以如果你實在是看不太懂,但想多了解一點,請務必留言讓我知道!
分類:學習

我是玩康輔社的啦,一不小心玩到第10年,跟設計思考扯上一點關係,發現蠻擅長破人際關係的冰。是一個會搭訕陌生人的人。寫文章是擁抱失敗心態下的產物而已,不用很好才能分享,分享才能很好!

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