分享

【談教養】打勾勾的孩子,送給孩子的5個正向教養禮物

<為自己畫了一個大勾勾>
雙寶約末四歲半的時候,某天幼兒園放學後的晚上,我陪著他們在客廳畫圖。
大寶突然拿起紅色的大蠟筆,在畫圖本裡自己的畫和空白的頁面上畫了很多的大叉叉,我問著他:「為什麼你要畫那麼多叉叉?」
他沒有回答我,還是繼續在紙張上的每一頁畫著又大又粗線條的大叉叉,畫完一頁,翻面又畫一頁。
我有一點驚訝,我的直覺告訴我,應該是孩子白天在學校有發生了什麼事情。
我試探性的問他:「你在學校被打叉叉啊?」
大寶小聲的說:「對!因為我被老師打叉叉⋯」
我問:「打叉叉是什麼意思?」
大寶沒有看我,繼續一邊畫圖,一邊畫著大叉叉:「打叉叉是不乖的意思。」
大寶一邊畫上笑臉,自己也揚起了嘴角。
他說:「我比較喜歡被打勾勾。」
然後,他在自己畫的大叉叉旁邊畫出了一個又一個的大勾勾,接著,又在勾勾旁畫了一個個笑臉。
看著孩子作業簿上的大叉叉、大勾勾,以及他為自己畫上的笑笑臉讓我也跟著鬆了眉頭,看來大寶能夠為自己正增強,樂觀以對。
雙寶 正向教養 教育 親子教育 幼兒
<溫和與堅定的正向教養態度>
在我的課堂、我任教的學校中,我支持用鼓勵的方式來帶領學生。我通常使用的方法是為表現良好的孩子給予具體的肯定,並且讓需要加油的孩子明確的知道可以努力的目標與方向,最重要的是態度溫和而堅定。
我是一個雙寶媽媽,也是一位老師和學校教育的領導者。
我們要相信孩子的心是敏感的、有覺察力的,如果我們時常為他的行為畫上了一個有形或無形的大叉叉,是否他還能與我們對他的愛與期待相連結,是否有助於他擁有歸屬感與建立自我認同,這樣的教養方法是否積極有效。
身為一位母親與教育人員,運用溫和而堅定的教養態度是我的信念,這來自於我所認同且支持的「正向教養」理念。
正向教養(Positive Discipline,又稱正面管教)是以阿德勒學說為基礎的教養法,主張消除所有懲罰與獎賞,強調用「鼓勵」來教養孩子。一般的教養法只討論如何修正孩子的行為,「正向教養」則同時討論著孩子出現的行為與其背後的信念。 
簡.尼爾森(2017)在她的著作《跟阿德勒學正向教養》系列書籍中提出正向教養的五大特色,我認為這是送給孩子的五個禮物:
1、同時間表現出溫和與堅定態度,給予尊重與鼓勵。
2、幫助孩子感受到歸屬感與自我價值感。
3、教養方法為了長期的效果,責罵懲罰有短期效果,卻有負面的長期效果。
4、幫助孩子養成寶貴的社交與生活技能,培養尊重、關心他人、解決問題、負責、奉獻與合作精神。
5、幫助孩子感受自己擁有能力,並讓他了解如何正確運用這些能力。
因此,我將其轉化與進一步說明如下:
所以,我認為正向教養需要家長有意識的自我覺察與刻意練習。
1、適時幫自己「歸零」,尤其是從工作模式回到家庭模式的時候。
2、做媽媽之前,先做「人」。體認自己不是「神」,只是「凡人」,也才能用孩子也是凡人的角度看待孩子。
3、即使時間緊迫,陪孩子做作業的時候,教導孩子的時候,努力做到「溫和堅定」和「智慧同理」。
4、探究孩子行為背後的意涵,找答案、找訊息,透露心理層面意義是什麼。
正向教養對於無論是師長或家長,需要先能穩定自己的情緒,讓自己身心安頓,才有能量覺察孩子的行為與話語背後透露的訊息。這不容易也需要刻意鍛鍊自己的教育、教養、育兒技巧,同時堅信溫和而堅定的教養態度,孩子擁有的能力與愛也更多。
#赤余老師FB個人部落格連結
#no.10
分類:親子

教育人 / 雙寶媽。曾經是珠寶設計師,現在是教育採礦師。我在教育&教養,藝術&生活,工作&學習⋯的各種奇幻旅程中,小小步、慢慢走。帶著熱情與良善的種子,旅行,修行⋯。轉個心情看世界,換個角度看孩子。

評論
更多文章
載入中... 沒有更多了