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【談教養】孩子之間的紛爭時常讓你瀕臨崩潰邊緣嗎?

「那是我的機器人,媽媽,弟弟拿我的玩具⋯」
「你上次說借給我玩啊!」
「我今天又沒有說要借你!」
「可是你又沒有要玩,借我一下下啦⋯」
「不要,我不想要借你,誰叫你剛剛不給我玩你的高鐵⋯⋯」
「你不借我玩,我也不要給你玩我的高鐵⋯」
「媽媽,弟弟不還我機器人⋯」
我的一對雙胞胎,從牙牙學語開始,從早到晚都是嘰哩呱啦的說個不停,後來兩兄弟的口語表達日漸流利之後,家裡更是熱鬧非凡。
兩兄弟從小就是彼此最好的玩伴,會玩在一起,當然吵架、鬥嘴也少不了,最嚴重的狀況甚至曾有打成一團,需要把兩個火爆小子拉開分別冷靜的狀況。
無論是手足、朋友、同學,在公平與不公平,或是優先順序的各種問題上,任何大事小事只要意見不同,都可能會形成紛爭。
當孩子們的紛爭產生時,大人們一定需要介入嗎?什麼又是最好的因應策略呢?
我們不妨試試下面三個方法:
1️⃣ 先觀察不介入
當孩子之間發生了爭執,家長、老師可以先在一旁冷靜觀察,讓孩子先自己練習處理。有時候孩子們會自己找到協調與溝通的方式,這也是很棒的自主學習機會,經歷與他人溝通、妥協、談判、化解爭議的各種過程。
2️⃣ 先聆聽再提問
孩子態度激烈、哭得大聲的不一定就是有理的,尤其是有年紀落差或性別差異時。聽孩子描述事件,理解行為背後發生的原因是更重要的。重點在於家長或老師能夠無差別的對待發生爭執的兩方,「先關心情緒,再處理問題」,並且透過啟發式的問題來瞭解孩子行為背後的原因,引導孩子覺察自己的感覺,並且能夠表達自己的想法。
3️⃣ 先對話再演練
孩子還小的時候,如果只透過說教,是沒有辦法把抽象的概念植入小腦袋瓜裏的,一定要經過具體操作,也就是將事件再次演練,孩子才能理解與增加記憶。
衝突調解 親子教育 教育觀點 正向教養 班級經營
現在的少子女化的時代,許多家庭只有獨生子女,所以孩子在家中唯我獨尊,連受父母、長輩的關照都是一個人獨享,在家裡不會有手足之爭的問題,但是到了學校、大團體就不一樣了。
所以,在教育現場的現況是,有部份的獨生子女家長不能理解,為什麼孩子在家裡看起來溫和、不與人爭,為什麼到了學校會和同學發生爭執呢?甚至將各種可能發生的問題歸咎於是被別人家的孩子影響、老師的班級經營不當、學校疏於照顧等等。
只要安全無虞的情況下,無論在家裡或學校,老師與家長不妨寬心看待,相信任何衝突事件的發生,就是孩子學習溝通與協調最好的機會。更是讓家長與老師有機會探究問題行為背後,冰山下藏著的故事與想法。
我們換個角度、轉換心情後,為自己開啟愛的能量,提醒自己要溫和而堅定的面對孩子的各種突發狀況。下次再發生孩子們之間的爭執事件,不妨先深呼吸一下,讓自己試著轉個念頭想:「又是一次瞭解孩子、看見孩子、幫助孩子學習的最好時機!
#赤余老師FB個人部落格連結
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分類:親子

教育人 / 雙寶媽。曾經是珠寶設計師,現在是教育界的採礦師,每一個孩子在我眼中都是獨ㄧ無二的寶石。我在教育&教養,藝術&生活,工作&學習⋯的各種奇幻旅程中,小小步、慢慢走。帶著熱情與良善的種子,旅行,修行⋯。轉個心情看世界,換個角度看孩子。

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