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從點、線、面帶入多媒材的工具探索(教師共學)

今天的共學 從點、線、面帶入多媒材工具的探索從滾筒的點線面的應用開始玩,原來簡單的滾筒有好多好玩的玩法,老師們就像孩子一樣玩得很開心。討論用衛生紙、圓點貼、黏土如何做點的教學;點與線的應用圓點貼連線、打洞機縫線;線的討論棉線的應用、縫工的趣味、纏繞畫;面的結構剪紙拼貼畫面結構探討等。從如何引導、工具使用,及教學所應用的感官刺激、工具操作、教學目的等。如何好玩又能賦予意義在裡面,又能讓孩子自由探索中學到東西。
接著討論剪刀、黏著劑(糨糊、膠水、白膠、雙面膠、膠帶)、吸管、毛根、紙盤等美勞工具的教學,怎麼在美勞活動中讓孩子保留自己的想法,甚至創造更多想像空間,讓孩子自己去賦予意義。
另外討論黏土,各種土的特性,麵糰土的製作方式與應用,還有麵糰土的特性和局限;陶土的應用及工具的使用,最後的回收練土等等;紙黏土的製程及特性使用;油土、輕黏土、樹脂土的流行特性及應用與局限等。從立體、半立體的使用等。
今天一整天的課程從早上九點到下午四點,加上這兩星其實在有點累,講到後面已經有點腦袋餛飩了(抱歉),不過很開心大家在這樣的討論過程中可以有所收穫,並且將這些開放式的教育理念帶入學校,讓更多孩子快樂中學習,上完課有老師開心的說 哇!下學的的教學搞定了,這些足夠教兩年到畢業了!
最後結論是課程設計一定要保留孩子可以自由發揮的空間,並且不去局限孩子的創造力下去探討。
分類:親子

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