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關於範本、範例與示範(文/謝茵寧)

我上課基本上是沒有示範,頂多是技巧上的動作示範,當然更沒有所謂的「範本」、「範例」。通常是概括性的講解與遊戲過後就開始創作,於是就如我期待的,孩子開始天馬行空,肆無忌憚的往各個方向發展,有時候會產生一些連老師也無法招架的作品,及無法預期的效果。
其實沒有範例與範本的狀況下,孩子必須靠著「想像力」來描繪老師所述,每個人心中想像的、理解的都會有所不同,再透過孩子自己的「組織力」來創作,整理、歸納出自己要的畫面。如此一來沒有一個正確的答案、沒有一個共同的目標,自由的發揮,已獲得最大的創作自由度與可塑性。
這過程必須透過孩子的「好奇心」驅動,實驗與探索的過程來完成。但是現代生活中太多視覺刺激,手機、電視這些不需要動腦與好奇心就可以獲得很多很多的樂趣,許多孩子的「想像力」便不足了,於是這樣的形式,有些孩子好像無所適從,多半是想像力貧乏造成,孩子習慣接收答案,或是遇到問題大人便很快的幫忙解決,以致不需要動腦、解決問題的能力不足。所以2-4歲上探索開放式的學習,多半能樂在其中,4歲以上想像力與好奇心逐漸被現實社會所消磨,反而開始制式化的思維,甚至無法在遊戲中找到樂趣。
藝術創作是將個人的思想、情感與經驗,從創作意念、想像、構思到製作的過程,「思想」與「感受」一直是作品最重要的元素,一旦失去了「思考」的能力,那表面看起來在好也只是虛幻的。從「不執著、去典範、遠束縛」開始,慢慢的表達出內心的想像,慢慢的更具創造力。
分類:親子

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