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幾歲開始寫字比較好?

可以讓幼兒拿筆寫字嗎?
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林冠傑(2019)。成人硬筆書法課程創新與教學實踐之行動研究。國立東華大學中國語文學系碩士論文。永久網址:https://hdl.handle.net/11296/2jx3yy
#書法百問
寫字適齡 幾歲寫字 書法老師 精緻肌肉 高效練字
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圖1 讓孩子幾歲開始練字
今天來處理一則常見的問題,從指導過的數百位在職教師和師培生的提問,還有無數家長的私訊,這個問題熱門度一直名列前3。
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圖2 女生的骨骼發展
Q1:究竟要讓孩子什麼時候再開始學習練字?
答案是6-8歲之間,平均值是7歲,所以要端視 #個體差異,有些學童的確發育比較早,有些則較為緩慢;然而,從性別的敘述性統計(Descriptive Statistics)的角度來觀,醫學研究指出,女生的「手指骨骼」的發育普遍早於男生。
寫字適齡 幾歲寫字 書法老師 精緻肌肉 高效練字
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圖3 女生骨骼發育早於男生
整體而言,就是國小一年級左右。若是發展較為遲緩,就必須求助於特殊教育師資、職能治療師,國小普通班教師和書法老師無能為力。
#幼教寫字 #學前寫字 #幼兒寫字
Q2:學齡前(幼兒)教育究竟能不能拿筆?
當然可以!無論是筆刷的畫筆、摩擦的蠟筆、便利的水彩筆,各種筆類都可以讓幼兒操作與探索,主要目的是滿足表達和探索需求,而不是訓練與精準繪畫與寫字。
塗鴉是書畫(寫字和繪畫)的原型,讓幼兒用各種方式抓握筆具,不用特別去指導如何拿筆,甚至可以讓幼兒「#塗鴉畫字」,但不要訓練他們寫字!
#探索興趣 #自主探索
Q3:為什麼要等到國小才能學習寫字?
主要是骨骼發育和精緻肌肉還不發達,練了等於白練,揠苗而沒有助長,甚或者,因為肌力不發達,所以無法用正確方式執筆,久而久之成了習慣,之後要糾正就困難了!因為「積習難改」嘛!就像睡前沒划手機不甘心睡覺那樣!習慣是最難克服的心魔。
錯誤執筆會導致書寫時有痠疼的現象,更嚴重的會指關節變形。
#書寫毛病 #書法行為改變技術
Q4:精緻肌肉可以做什麼?
就跟妳打靶或射箭的經驗一樣,精緻肌肉的成長與鍛鍊,幫助妳發展「#精準控制」和「#身體協調」的能力,那關乎「意識涉入」的細緻程度。寫字是一項需要精準的技藝,筆畫的形狀、結構的位置、字形的布置等皆是如此。
#身心覺察 #身心統合
Q5:寫字和精緻肌肉的關係是什麼?
當妳訓練並駕馭,以意識涉入其中,會提升肌肉控制的細膩程度,進而發展出提按筆法的控制──這就是書法的力度變化之美。例如:撇畫,由重到輕圓轉行筆;捺畫,一波三折,在一個完整筆畫當中,便經歷了數次的力度變化。
寫字適齡 幾歲寫字 書法老師 精緻肌肉 高效練字
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圖4 擒龍控鶴的書寫心法
請參考簡報「#擒龍控鶴」的書法心訣!
#力度之美 #提按筆法
Q6:練字或教學生寫字有沒有什麼捷徑,或是注意要點?
當然有,很多很多可以講的。但是,先記得「#精準練習」的三大法則就好,分別是:由大入小、由易入難、由硬入軟。
#書法知識 #書法教學 #寫字教學 #練字方法
#由大入小
硬筆字建議 2cm×2cm 的習字格,毛筆建議中楷入門!
#由易入難
從筆畫到部件,從文到字(獨體字到合體字)。
#由硬入軟
先練硬筆,再練毛筆,事半功倍!書寫方法一樣,但書寫工具的特性不同。
今天先講到這裡,轉發給身邊需要的朋友!
#書法生理學 #書法發展心理 #書法與認知 #書法研究
【免費教學】
youtu.be/F_XrA6PBT3I
【作業跟寫】
instagram.com/handwrite520
【學習社群】
facebook.com/calligraphy520
【線上課程】硬筆楷書入門|提筆寫出有靈魂的好字!
https://ps.yottau.net/3ab5xq
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▼參考資料
林冠傑(2019)。成人硬筆書法課程創新與教學實踐之行動研究。國立東華大學中國語文學系碩士論文。永久網址:https://hdl.handle.net/11296/2jx3yy
張欣戊等(2010)譯,Shaffe原著。發展心理學(Developmental Psychology: Childhood and Adolescence, 8e)。臺北市:學富文化事業有限公司。
黃世琤、黃富順(2009)。發展心理學。新北市:國立空中大學出版印行。
蔡青華(2013)。淺談骨齡攝影檢查(Bone Age Study)。臺大醫院健康電子報,72。
Gilsanz, V. & Ratib, O. (2012). Hand Bone Age: A Digital Atlas of Skeletal Maturity. https://www.chospab.es/biblioteca/DOCUMENTOS/Atlas_of_Hand_Bone_Age.pdf
#寫字適齡  #幾歲寫字  #書法老師  #精緻肌肉  #高效練字 
分類:親子

一名兼擅語文與寫作專長的書法老師,同時也教授正念靜心和身心靈潛能開發課程。秉持著知識共享的精神,無料公開所學、所思及所聞:做為人的根本,生命的最初,應以滿足與喜樂為首要目標,進而學習與人相處,與社會和自然共存,分享、包容,甚至追求靈性躍昇,實踐同體大悲的情懷。(Taiwan/ Teacher/ Writer)

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