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#日本特教參訪_1 北海道教育大學附屬特別支援學校

前言
不知不覺離上次發文已經經過了三四個月,經歷了實習結束、年假……好好的休息沉澱後才想起自己還有這個部落格(真是對不起)
感覺自己可以再多發布一些過去幾年從特教系身上挖來的東西,一方面也想好好思考自己到底在特教系四年都經歷了甚麼,一方面也想讓大眾多接觸特教相關的冷知識(?)。
接下來應該會先把幾年前有幸到日本當地見習參訪各種特殊教育學校的心得發上來,一樣不能保證更新速度,希望我能夠成功養成更新這個部落格的習慣,真是辛苦大家了。
另外由於心得文章部分內容都是幾年前還不大熟悉特教的我在那時期所撰寫的心得,可能還有疏漏的地方請多包涵。

北海道教育大學附屬特別支援學校

參訪行程第一天,由五十嵐教授以及接待學生陪同,一同進入了特別支援學校。太田副校長很親切地站在門旁的歡迎立牌迎接我們,感受到副校長的熱情活潑。
進入會議室後副校長先向我們介紹了北海道地區的特殊教育歷史,讓我們大致對日本特教學校的類別有了概念。台灣的特殊學校類別大致是啟智、啟明、啟聰這三大類,而日本則是除了智障、視障、聽障之外還有肢障、病弱這兩所類別的學校。
另外也對日本障礙類別有一些認識,像是自閉症在 2009 年以前都還是歸類為情緒障害,之後才被拉出來獨立成一個類別。大致談了日本特教發展演進後,我們便進入了校園中,放眼望去的牆壁全是白色的,簡單、不對小孩有過多的顏色刺激。經過保健室時副校長半開玩笑的說,全校只有保健室有冷氣,因此自閉症的小孩情緒一控制不住,保健室就成為了小孩的臨時冷靜室了。
參觀了幾間教室,其中印象較深的有幾個地方:結構化的學習環境、插卡制度、多元的學習課程。首先是結構化的學習環境,副校長提到,由於這間學校自 1998 以來與自閉症相關機構合作已久,研究有成果且做出口碑,漸漸吸引自閉症類別的孩子前來就讀,因此校內大多數是自閉症與智能障礙這兩種類 別。
日本 台灣 特教 特別支援 見習

為保護個資,白色方形為學生姓名與照片!右方綠色板子為點名版。

因應大宗的自閉症學生上學,課程環境大多是結構化的安排。像是教室裡的工作區分站安排、視覺化提示、個人工作表等等,都是因應自閉症學生的調整方式。另外教室有個很貼心的點,由於低年級學生身高不高,區與區之間的隔板學生坐下是互相看不到的,但是老師站著可以直接看到所有區裏頭的工作情形,老師可以很好的掌握班上狀況。
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對不同的自閉症小朋友,在地上用不同程度的視覺提示提醒該放書包的位置。能理解框框區域的貼框框就好,需要再更具體提示的直接放上鞋印圖式。

第二項是插卡制度,我個人認為很有意思,學校裡的主要區域內都設有小盒子,廁所、教室門、玄關等等,學生每到一個地方,就要把寫有自己名字的卡放到盒子裡,一離開就要帶走,這樣當小孩沒有在預定的時間或地點出現,就可以先到廁所或操場等學生高機率出現的地方看看是否有小孩的卡,是一項方便尋找學生的設計。當然這項前提是所有小孩都被訓練到能夠按照規定插卡拿卡。 
第三項是多元學習課程。因為是第一站,了解了日本大致有哪些多元課程:烹飪、縫紉、造紙、陶藝、木工,還有一棟旅館教室,提供學生實習練習以及社會適應。可以發現這些課程教室到處都有視覺提示的存在,像是木工教室的黑板掛著兩個時鐘,分別是起始時間與結束時間; 烹飪教室桌上立有步驟化的食譜製做參考,簡單明瞭;造紙教室的桌上用膠帶分成好幾個工作區塊,並用數字標示流程。看見日本的學生能夠從事這些活動與課程,真的是只要協助方式對、給予的資源對,學生還是有無限可能的!
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必出現的擦桌子視覺提示!要讓學生知道從左邊擦到右邊太空泛,要有顏色提示一行一行擦下來。

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突然想到前幾天日本又地震,教室的旁邊直接就是安全帽和板凳隨時能逃生(但我覺得上面的電風扇放這樣也是危險……)

邊欽羨著學校有如此豐富的資源供學生使用,邊反思台灣儘管在像是木工這類的課程實行有難度,但也可以配合台灣自己的模式,發揚台灣自己的多元課程。 大致參訪完校園後便和副校長共進午餐,副校長解釋由於午餐是配合隔壁小學校一起的,都是經過營養師設計的菜單,儘管簡單(麵包、湯、牛奶、水果)但該攝取的營養成分都有,很特別的一餐!
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很日本式的午餐!


補充
照片沒有太多,保護個資盡量挑沒照到的人照片了。
先針對日本的特教支援方針做說明。台灣最早期其實有一部分的特教是向日本借鑒的,前陣子意外拿到一本以前各師範學校還是師專時期的參考書,特教教材教法的內容還是特教系的教授翻譯日本特教書籍來的。
但後來日本走向以廣設特教學校為主軸,台灣則是走向往融合教育的方向,兩邊方針不同但都有越來越多發展特教的策略。近年來日本也有在慢慢推動融合,讓特教學校的學生有機會和一般小學校的學生進行交流。
另外職業課程的部分,就我所知台灣各處的特教學校高職部發展的專業都不大相同,居家清潔、餐飲、汽車、美容、門市、園藝等等都有被列入特教課綱中,但木工似乎很少聽到,倒是陶藝是有學校在進行教學的。
也是前幾天在特教相關的社團上看到有特教老師規劃想讓學生體驗畜牧相關的課程,卻沒有列在課綱中,希望這位老師能成功向主管機關反應!
#日本  #台灣  #特教  #特別支援  #見習 
分類:親子

對日本特教好奇,並紀錄一些特教心得相關分享。

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