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為未來而教

「欸幹,坐我們前面的好像是葉丙成」
「誰啊?很厲害嗎」
我在14年的天下雜誌舉辦的「志氣」中 見到了這位神人老師的背影。
之後看了呂冠緯的「在白天作夢的人」
認識了誠致基金會、均一教育平台
在成大的某次畢業演講中又聽到劉安婷的演講
「你拿幸運做什麼?」
「如果考不上四大,就投履歷去均一教育平台,或者Teach For Taiwan試試看吧
 他們的工作我覺得很有意義。」 我記得我考試前我是這樣想的。
總之,在這些人的帶領下
我開始接觸MOOC(Massive Open Online Courses)、Coursera等等的教育平台
也在線上聽了葉老師的幾堂機率
和近年頻繁出現的翻轉教育概念
為了想要知道,理念與現實的結合度究竟如何
我選擇了教育替代役←(這是真的不是唬爛
有多少老師就會有多少種對於翻轉教育的詮釋
或者應該說,其實很多人都嘗試著在改變教學的方法
葉丙成其實也就是針對自己教育多年的經驗
對於教育有著自己獨特的見解
並將這些成果與回饋記錄下來
書中也提到
老師最能知道學生的學習狀況,才能設計出屬於自己獨特的教學課程。
BTS(By the student)教育思維
把所有學習的方針全部倒回學生本體
老師僅僅在一旁協助。
在台大,好像也有人對於這樣的教育方法嗤之以鼻
但是我自己覺得,也許是不一樣的鍛鍊
至少能夠讓學生跳脫「完全不知道學這個幹嘛」的框架
雖然老師可能為此傷透腦筋。
書中兩個橋段讓我印象非常深刻。
其中之一是
作者在美國唸書的時候
在派對上找不到話題時
竟然連課堂上教的傅立葉轉換都敢拿來開話。
有人問說
「要如何培養幽默感?」
「去讀哲學的書吧。」
這句話其實很微妙
他並沒有叫你去讀「如何培養幽默感」
而是把你的注意力拐到了看一些完全無關的東西
有許思考的連結就是這樣,時常跳脫框架,卻會在不知不覺中發現他的奇妙。
另外一則是談論到身分的問題
裡面有一句話讓我印象很深刻
「讓學生尊敬的不是你的身分,而是你的能力。」
言下之意就是
要靠自己的能力去說服別人
學歷、地位如果沒有辦法讓人信服
即便校長或老闆,學生及員工仍然無法願意為他而努力。
台灣的教育環境並不友善
過多的補習、作業、分數壓力、死背的考試模式
讓很多學生在學習上面挫折又失意
我們提醒他們天生我材必有用
卻在考糟的時候說恨鐵不成鋼
要改善這樣的大環境壓力,絕對不是一件簡單的事情
有時候甚至覺得,為什麼他們需要背負這些
似乎打算將一生奉獻給教育
準備影響著我們的下一世代
其實這應該是一件令人亢奮的創舉,但老實說眼前的路還很漫長
但卻是改善台灣的重要過程。
然而讓學習回歸學生自己身上,或許是一個提昇解決問題能力的好方法。
我想,在學校盡量用有趣的方式回答小朋友的問題
我想,翻轉教育。
You are what you are, your name speaks for yourself.
我希望,我也能這樣告訴他們。
分類:親子

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