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【談教育行政】特殊優良教師

去年三月的某個週五晚上,我跟雙寶說:「媽咪明天要去參加一個重要的比賽,請為我加油好嗎?」雙寶分別送給我一個愛的大抱抱和親親。
隔天一大早我要出門前,大寶從房間走出來睡眼惺忪的問我:「媽媽妳要上班喔?」我親親他圓嘟嘟的小臉:「媽媽是要去比賽,記得嗎?」大寶點點頭,貼心的對我說:「媽媽辛苦了,媽媽加油!」
還記得六年前,懷著雙寶的那一年冬天,有繁重行政校務而且挺著四個多月雙胞胎肚子的我,有一天被請去校長室,校長指示我要以藝術與藝能學科的組別代表學校參加當年度的臺北市特殊優良教師選拔比賽,而且距離要交件的時間只有不到三天。
校長的大力說服與強力舉薦,我連思考的時間都沒有,就連忙加緊腳步趕製參賽要繳交的各式表格與佐證資料。
那一年,託肚子裡雙寶的福氣,我竟然很幸運的榮獲了藝術與藝能學科的臺北市特殊優良教師殊榮。
多年後,再度走進臺北市特殊優良教師的第二階段面談會場,只是這次換成以「學校行政類」代表學校報名參賽。
三位評審委員針對我的學經歷背景,以及我在學校的表現,接連問了好幾個問題,我摘錄重點如下:
1、請妳自我介紹一分鐘。
2、妳為什麼讀企管研究所?企業管理和教育行政管理有何不同或相同點,請簡述。
3、企業管理和教育行政管理有一個「人力資源管理」中的「知識資本」,請說明是什麼?
4、請簡短具體說明工作教導的步驟是什麼?
5、妳既然這麼有教育熱忱,為何不選擇去公立學校教書?
6、學校這麼多優秀績效當中,哪一個具體績效是因為妳而產生的?是校長的想法,還是妳自己要做的?
7、妳已經得到特殊優良教師藝能類獎項,為什麼還要再參加一次?
8、妳覺得自己可以代表臺北市參加師鐸獎嗎?為什麼?
其中,有某位評審委員,他是教育界的前輩大老,針對我們學校擁有的眾多卓越績效,一直反覆詢問我,要我具體說出有哪些是我的「個人績效」,而不要呈現「團隊績效」。
我向評審表達,我認為最有生產力的人,不見得是最佳主管。但對我來說,我期望自己保持有生產力,也同時是一位好主管。所以我一直在努力,一邊希望有鼓舞老師的動力,一邊又有帶著大家往前進的能量。
所以,我一直深信,優秀的團隊領導人,其實更著重在「利他」,我時常省思身為學校國小部的總舵手,是否確實做到了帶好夥伴創造雙贏團隊的領導目標與策略,所以重點不在個人多麼亮麗光彩的績效,我在意的是團隊共好。
以在我行政團隊裡的組長們為例,每一位都像是一顆會發亮的寶石,各有專長,都很優秀,如果我不在,都可以隨時接替我的位置。
我不覺得我是最厲害的,我真心的尊重各個領域教師的專業,當需要站在舞台上的時候,我不會忘記讓夥伴們一起站上去。如果我所領導的團隊夥伴們與學生們各個能表現卓越,這就是我最大的績效啊!
我時常帶領著團隊夥伴省思自己當初想成為一位教師的初心,並且堅信「當老師,需要使命感」,只要信念對了,透過行動就可以發揮教育愛與感染力。當一位校長、部主任、單位主管,更是需要愛與使命感,願意提攜後進、經驗傳承,才能成為團隊夥伴願意跟隨的教育領導者。
面談結束後已經是中午了,趁著週六午後的好天氣,我返家與雙寶爸陪伴孩子們去郊外走走。
牽著孩子的小手,踏在東眼山的石階上,我想起評審委員們問我的問題,以及我回答後他們的質疑及臉部表情,「應該對我的回答沒有很滿意吧⋯」我不禁這樣想著,雙寶爸看到我的心神不寧,安慰我:「妳已經盡力了,無論結果如何,妳在我心中都是最棒的。」
稍晚,手機裡傳來友校校長傳來的恭賀訊息,確認我只獲得第二等的獎項「臺北市優良教師」後,少了「特殊」兩個字,並非首獎。
到了晚上,我還是一直想起評審委員對我犀利與不客氣的對談,心情還是有點低落,我坐在沙發上一邊無意識的摺著烘好的衣服,一邊檢討自己上午的表現,可能表情太沮喪、氣氛氣壓太低,引起了小寶的注意。
他走到我旁邊對我說:「媽媽,妳怎麼了?」我對他搖搖頭,忍不住掉了一滴淚,小寶著急了起來:「哎呦,妳怎麼了嘛?哎呦⋯好著急喔!」
大寶聽到小寶的話,也向我走了過來,問我:「妳是因為比賽沒有得第一名嗎?沒關係,下次再努力就好了嘛!」於是張開雙臂抱著我,一邊用他肉肉的小手輕輕拍我的背安撫著。
我收下雙寶的甜蜜安慰,也跟他們抱抱,對他們說:「謝謝你們安慰媽媽,我真的是有一點難過,可能我表現的真的不夠好。不過沒關係,我會再努力的。謝謝你們給媽媽的愛!」
我相信,在每個老師心中,所做的好事與行為,並不是所有出發點都能說明清楚理由,而且每一件所謂優秀事蹟的背後,也不會是一個人能夠完成的。教育無法單打獨鬥,教育需要共好,需要靠各方努力、團隊齊心、家長支持和學生信任。
我的人生中,得到許多貴人幫忙,所以成為現在的我。我認為老師這個工作需要使命感,當一位教育行政主管更是,沒有學生是不能教的,沒有帶不起來的新人。
我曾經當過珠寶設計師,現在我是一個教育界的採礦師,每一位學生和教職員工都是我眼中的寶石。身為臺灣教育界的中生代老師,也是一個雙寶媽媽,我會用這樣的理念,堅持提攜後進,擴大善的循環,傳遞好教育的接力棒,發揮小螺絲釘的影響力,守護下一代能有更好的成長環境。
謝謝學校優秀的夥伴們承讓,讓我的努力有機會被看見,我也會繼續在這條路上堅持下去。
我認為不只是臺上真正獲獎的老師,無論是公立或私立學校,無論是哪一個教育階段,無論是體制外或是體制內,只要是堅守在教育崗位,用心、用愛拉拔學生的每一位老師,都值得頒發一個「特殊優良教師獎」。
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分類:職場

教育人 / 雙寶媽。曾經是珠寶設計師,現在是教育界的採礦師,每一個孩子在我眼中都是獨ㄧ無二的寶石。我在教育&教養,藝術&生活,工作&學習⋯的各種奇幻旅程中,小小步、慢慢走。帶著熱情與良善的種子,旅行,修行⋯。轉個心情看世界,換個角度看孩子。

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