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音樂術語教學

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鋼琴調音 鋼琴調音師
樂譜左上方 
的術語非常重要,決定一首曲子該如何詮釋。 
雖然起初孩子不見得能表現的非常確實,但我還是會加以引導, 
讓他們注意到這些東西的存在、以及重要性。 
我提醒:「有沒發現每一首歌的左上方都有"英文"?」 
翻了幾首曲子讓孩子觀察,當他們發現後,都會覺得很有趣。 
我:「猜猜這是幹麻用的?」 
有的說:「作曲家的名字...。」 
我就趁機解釋:「很聰明,的確有作曲家的名字,不過一定會寫在右邊喔。」 
也有猜:「大小聲...」 
我:「答案很接近...但是大小聲會寫在樂譜裡面,就是平常看到的 f、p、mf、mp...。」 
還有人回答:「曲子的名字。」 
我指著樂譜上的標題:「名字用這麼大的字寫在最上方耶...」 
孩子恍然大悟:「說的也是喔...」 
不管答案如何,我都引起了他們的好奇心,並且正視術語的存在。 
於是公佈答案:「這是代表一首歌的心情喔。 
上面會告訴你要彈快樂或難過;要很快或慢慢來...。」 
我:「而且告訴你一個小秘密,寫在這裡的全部是義大利文,不是英文喔。」 
孩子非常興奮的問:「那我們要學義大利文嗎?」 
我:「對啊..」 
聽到要學甚少見過的語言,孩子充滿新鮮感。 
首先教樂譜最常見的三個:  
『 Allegro 』 
「 ㄚ ㄌㄟ ㄍㄨ˙ ㄖㄨㄛ˙ 」我放慢邊唸,邊用注音寫在一旁。 
面對這種奇特的腔調,孩子覺得很好玩, 
看著寫上的奇怪注音,開心的跟著唸。 
我解釋:「這是快板,"板"就是速度,也就是很快的速度。」 
接著練習“板”的應用,玩個小小的文字遊戲: 
「胖虎用很快的速度跑到我家=胖虎用"快板"跑到我家。」 
孩子覺得聽起來怪怪的,但也感到有趣,馬上就了解"板"的意思。 
為了加深印象,我比喻: 
「A是英文字母的第一個,就是第一名。後面還有兩個1,總共有三個第一名。 
要得到第一名,要跑很快喔,所以以後看到"Allegro",拿三個第一喔,要知道是快板。」 
『 Allegretto 』因為和快板相似,很容易被混淆。 
我:「這個義大利文,拿三個第一,應該也是跑最快的,但是居然踢到石頭。」 
我指著最後三個字母tto,(tt 取諧音"踢到",o 則像石頭。) 
我:「所以就絆倒啦,輸給快板,只好拿第二名。 
叫做"小快板",小就是慢一點的意思。」 
同樣寫下注音,讓孩子學著唸:「ㄚ ㄌㄟ ㄍㄨ ㄖㄨㄟ ㄉㄛ˙」。 
反應快的孩子,居然舉一反三,跟我玩起語言遊戲: 
「這次賽跑比賽,我ㄚ ㄌㄟ ㄍㄨ ㄖㄨㄟ ㄉㄛ,所以沒有得第一。」 
『 Moderato 』 
我指著第一個字母 M:「有沒有很像麥當勞的招牌?」 
孩子點頭。 
我:「所以吃完麥當勞,肚子好飽,跑不動了,只好用"中間的速度",叫做 "中板"。 
彈剛剛好,不能太快,但也不可以太慢喔。」 
同樣寫下注音:「ㄇㄛ ㄉㄟ ㄖㄨㄚ ㄉㄛ˙」 
孩子還是笑呵呵的模仿著唸。 
這三個術語因為常見,我通常會持續用各種遊戲練習,直到孩子看到後能夠馬上記起來。 
(1)老師唸出義大利文,學生分辨後,依據術語特性,做出快慢的動作。 
(2)用一首簡單的兒歌,孩子看到術語後,分別彈奏出各種速度。 
(3)換老師當小丑,表演各種快慢節奏,讓孩子指出相對應的術語、或試著唸出來。 
當然,每回學到一首新曲子時,我也一定會先指著術語,考考他們。 
如果想不起來,便提醒:「拿三個第一名、踢到石頭了、去吃麥當勞。」 
幾次之後,這三個術語就能倒背如流啦。      文章內容皆為"樂讀者"財產,如需轉載請回應告知,並從"引用"連結,否則將依侵犯個人智慧財產權提出檢舉。   引用: http://tw.myblog.yahoo.com/fulinfulin/article?mid=1679                        
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