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認真的學生最可愛~

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 婷和大部分的孩子一樣,
每回碰到困難的新曲目, 
就會出現逃避的心態, 
往往需要我、母親, 
不斷的在她身後, 
積極的要求、嚴格的導正, 
才能依照正常的學習方式練習。 
前一陣子, 
婷剛開始學習四個八度的音階, 
有許多禮拜,都無法突破『轉指』技巧, 
最近,好不容易度過了瓶頸期,總算慢慢進入狀況。 
這天,驗收上週新教的『e小調』, 
我翻開她的樂譜, 
發現終止式的和弦旁邊, 
被寫上了密密麻麻的注音符號, 
仔細一看, 
原來婷把每音的唱名都依序寫了出來。 
平常,我希望孩子能夠養成獨立視譜的習慣, 
所以並不鼓勵這種『作弊』的方式, 
但婷以前從未有過這樣的情形, 
所以我先柔聲詢問: 
『練習這首的時候,你是不是覺得哪裡出了問題?』 
大概也知道我不喜歡這樣的作法, 
她帶著不太好意思的表情,向我解釋: 
『我努力了好久,但是太多音了,真的記不起來, 
所以才想說,把它們都寫下來,比較容易搞清楚.....』 
婷又向我強調: 
『可是我現在已經不需要看注音,就可以認得了, 
而且,我也先背起來了....』 
說完,她馬上背著彈出終止式,向我證明她的付出。 
聽完這段話與彈奏,我反而覺得感動, 
立即誇獎她:『雖然寫出唱名的方法,不是最棒的。 
但是老師已經看到婷婷這個禮拜, 
為了克服挫折,所作的努力了。 
好棒喔!雖然這首還沒通過, 
但是我覺得你的付出,可以拿到100分喔。』 
得到我的讚賞,婷恢復欣喜的神色:『真的嗎?』 
我點點頭,進一步告訴她,對這件事的想法: 
『老師很高興的是: 
當你發現複雜的和弦,一直阻礙練習時, 
你願意動動腦,思考解決的辦法, 
而且還肯多花時間,算出每個音,作上記號, 
不會再逃避學習這首曲子。』 
聽到我的讚賞,婷帶著有些害羞的表情,開心的看著我笑。 
我又鼓勵她:『不過老師也希望婷以後可以越來越厲害, 
這次要寫上記號才能認得音, 
下次則慢慢學著把記號印在頭腦裡, 
漸漸的,你會發現, 
自己認譜的能力,越變越強喔!』 
婷聽話的點點頭。 
雖然學琴過程中, 
能練熟曲目,以通過指定作業, 
是必要的指標; 
但是我卻更重視學習的態度,以及付出的過程。 
因為藉由這段盡力的練習, 
孩子才能逐漸養成:自我要求的責任感, 
當然也才能體會到更多的成就感。 
每當孩子在家辛勤的練習, 
因而度過重重的技巧困難後, 
開始能彈奏出流暢悅耳的曲目, 
也因此臉上露出的那般成就感神情, 
總讓我覺得,此時是孩子最最可愛的時候! 
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TUNER於2010/01/06 07:56 回應 
很多老師一發現:被寫上了密密麻麻的注音符號, 
劈頭就是一頓痛駡,完全看不到學生的用心, 
於是學生面對困難,想辦法解決的習慣建立不起來,也會對鋼琴和老師產生排斥 
程度困然重要,養程這種克服困難,積極的態度,更是不容易, 
您能夠好好聽學生說出她的想法,並鼓勵她,這學生,未來,不止在鋼琴的學習上,有這種克服困難的態度,在其他領域上,也同樣會用這種態度面對 
能遇到您這種有經驗的好老師,也算是孩子的造化,未來有她的一片天
引用:http://tw.myblog.yahoo.com/jw!XurJXCqUBRuI90DygQaY81Ic/article?mid=3040 
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