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書院花甲、曾所長/林業試驗所

《台灣原生植物在園藝、景觀上的應用》

知識架構

今天的課,是林業試驗所二月剛上任的新所長,曾彥學,講題是「台灣原生植物園藝、景觀上的應用」。
從知識的角度來說,曾所長以植栽場域為架構,來介紹台灣(適合栽種的)原生種的植物。
在我心中,XY軸上,有一個台灣地圖,Z軸上,則有幾種場域:園藝(小範圍)、景觀(大範圍)
室內園藝、庭園園藝、大樓中庭、大樓四面陽台(東南西北)
學校景觀、公園景觀、行道樹景觀(北、中、南)
有了這樣的架構,以後每遇到一個知識點,就知道該放在架構的哪個點上。

教學特色

同時,曾所長在教學方面,也很有一套,非常善於和學生互動。
他先提問,建立問答送書模式,然後請大家先舉手,再出題,增加主動性、刺激性。很符合心理學上,未知所帶來的趣味吸引力。 有趣的是,他對答錯的人,帶著高度的容錯氛圍,很能炒熱現場氣氛。
希望他的專長能夠發揮,用原生植物為台灣的綠覆蓋,帶來新的氣象。

《行動》

田尾是台灣最大的種源收集中心,有200多間種源鋪,規劃兩天去瞧瞧。
植物園規劃了三區「野花園區」,花一天的時間,從早到晚,觀察花色的變化。
觀察~ 如果在一個中庭花園,看到有層次的的蕨類植物,表示這位設計師是內行人。
口訣:西兩旁。 
葡萄科、瓜科、西番蓮科 是「莖」卷鬚,
菝葜科是由複葉的小葉柄變卷鬚,且有二條鬚。 
捲鬚是由托葉特化成的,所以跟葉柄合生。
分類:日記

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