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思維模組與心理偏誤—再讀《窮查理的普通常識》

哈佛 查理 蒙格 達爾文 康德
上一篇整理出查理‧蒙格以金融道德為行事準則,長期持有與逆向思考是簡單獨立思考的執行方式,這一篇以「思維建立」為主要整理內容,作者查理蒙格強調自己是終身學習、不斷思考的力行者,或許身為讀者的我們,是在工作與家庭之間兼顧的夾心世代,要執行查理蒙格的自學生活,或許是有點陳義過高,對於生活方式的選擇,或許無法達到查理蒙格的高度,但藉由著作,了解蒙格的思維,以及對認知偏誤的意識,讓自己下決策判斷時,多一份「思考結構」可以依循。此外哈佛法學院畢業的查理蒙格,強調思考,不可以只侷限在自己的專業框架,容易在真實情況中形成偏誤,人若能夠自知,或許就是自我提升的不二法門。
思維模組:跨領域思維
查理蒙格認為人要懂得替自己的腦袋建立不同的「思考模組」,也就是要意識「事件」從不同學科思維出發,如何被檢視?腦中必須要擁有不同的思維模型,然後相互關聯,建立思考問題的框架。筆者整理為三部分:
■第一部分:中學數學排列組合、決策樹理論,數學思維真正的困難是應用在生活中,以數學思維為基礎,就算非工程背景出身,也要認知工程學中品質管理觀念
■第二部分:了解會計的侷限,理解統計學中「臨界點」的概念,了解成本 / 收益分析,其實也只運用到基礎 中學數學的代數能力
■第三部分:查理蒙格面對一個企業,會借用「微觀經濟學」,把部分自由的市場經濟,當作某種生物系統,認為達爾文的思維方式,對於分析部分市場很有幫助,通常衡量企業競爭會以規模優勢來評判,但規模越大,大公司內部的官僚弊端,反而導致企業內部激勵系統失靈,所以內部系統的運作協調,是否是好的生態是重要思維,溝通遵守5w原則,把「為什麼」講清楚,藉由清楚自己的思維模組,建立檢查清單,不斷修正思考,提升決策力。
心理偏誤:人性是常態
人難以把自己的知識應用在生活裡,因為我們都會受到心理偏誤擺弄,查理蒙格建立雙軌分析,也就是「理性與心理」,再重新檢視自己的思考。最重要的是,所有偏誤之間,相互影響,產生效應,導致決策偏誤。查理蒙格提出25個認知偏誤,筆者淺略整理出三部分,有所不足還請見諒:
■第一部分:避免懷疑、避免痛苦、避免不一致,因為社會群體合作,如果總是懷疑、不一致、或是不被認同,無法快速決定或是會抗拒改變,導致無法重新檢視舊思維,無法接受新思想,會導致僵化,查理蒙格提出:維持好奇心,讓自己持續接受新事物,可以提升修正偏見的能力。
■第二部分: 愛恨心理、激勵機制、康德式公平傾向,也就是面對事物時,愛自己所熱愛的、期許被激勵的、追求符合公平。只是愛恨心理可能存在刻板偏見,過度激勵可能造成鑽營馬屁,康德式公平,卻導致比較心理產生忌妒。「適當的比較」是推動世界的力量,刺激消費,只是「過度的比較」所造成的毀滅是恐怖的,也是人要戒惕謹慎,多以「理性教養」自我輔助,消化內在敵意最好的做法,是「延遲自己的反應」。
第三部分:簡單聯想誤導 、自視過高傾向、過度樂觀傾向,例如:廣告彩妝總是與肌膚細緻的年輕正妹連結,認為自己的孩子最聰明,相信持續付出一定會有好結果。此外,「對照認知傾向」也會形成「思考謬誤」,例如:想出售一間普通的房屋,先帶客戶看更為低階的物件。真正最要意識到的是,人實際在決策與行動時,是受到多重心理偏誤影響,最簡單調整心理偏誤的做法,就是「逆向思考」與「雙軌思考」,面對市場的不理性,也別用你的理性判斷,而產生過多不理性,因為偏誤是人性,人性是常態
終身學習:不切割世界
查理蒙格認為「思考能力」必須是自己學習與思考而來,學院教育能訓練基礎學科與能力,但過度專業分化的結果,反而也導致視野狹隘,也可能導致師出有名、權威偏誤,要簡化行動,但不簡化對現實複雜性的認知,終身學習,仰慕哲學,就不會在任何人生階段或遭遇中迷失自我。查理蒙格是巴菲特身邊的金頭腦,最信任的夥伴,活了近一世紀的查理蒙格,面對自己的老年,依舊力學不輟,仰慕班傑明‧富蘭克林、西塞羅,致力有建設性的老年!常常會思索,少子化、AI智能智慧,究竟要持續學習的關鍵能力到底是什麼?也對資訊龐雜的世界不免感到惶恐,讀完《窮查理的普通常識》雖然沒有定論,但持續學習   、擴充思維模型、簡化雜訊與行動,是可以具體落實在時間規劃裡的步驟裡。
之前面對升上高中的孩子詢問選組問題,但我覺得未來因為AI輔助,兼具人文與科技的能力,是趨勢,無法再以學院科系輕易二分,也無須用選組選系自我限制,世界是混合的,所以繽紛。
#哈佛  #查理  #蒙格  #達爾文  #康德 
分類:學習

冬季島嶼度假,夏季日本走看,大多時間,學習把自己過好

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