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圖像思考課:色塊型圖解偶像-可能創學台南-2021春學W8D4

圖像紀錄 紀錄

上週練習成果

  

前言簡述:

自從上週的人生歷程圖像化之後,這週究竟會有什麼主題練習呢?而從上週事實描述、感受呈現與「ORID」的練習,學習如何汲取自身經驗行動、改變,這週的對象又會是?
  

主題引導:

既然上週是以自身經歷為主,那能夠與之相輔相成的就是「偶像」的經歷,因為,偶像就是能有與自身不同的特質、意義,才值得崇拜、學習。
圖像紀錄 紀錄

課程紀錄

探索任務就從自問自答開始!

想要瞭解偶像,就需要查詢,而能夠使探索的方向變得多元、遼闊的,就是各個有深度的問題,在這九個問題中,或是種類各異、或是單向延伸;但是,總比沒問題好,大量的問題,才能以各方視角重新答覆!

ORID與行動......

「ORID」就是由「觀察事實」、「感受共鳴」、「發現價值」、「決定行動」四個環結依序進行,而這個過程就是思考!邊紀錄時同時思考,最後轉換成實際行動,即是紙筆記錄的難能可貴之處!
圖像紀錄 紀錄

歷程描述、元素轉換

元素轉換與金句

繼前面的流程之後,就是要將偶像歷程圖像化,然而,自己的歷程可能會是更加深有感觸的,這時再轉換成自己同類型的經驗,也就成為自己的產物;金句,是比內容紀錄更為重要的,體現了紀錄所要傳達的價值、意義,也是能亙古不變的核心價值!
  

感想記敘

一件小事能夠成為大事,是因為被賦予意義、影響了行動,在這堂本月最後的圖像思考課,我的感受除了平靜、有趣、專注,更多的是對於內容的共鳴。
  

一張紙有了意義,是因為被賦予了文字。

它之所以能成就行動,是因為深受感動。

                                           -馮暐哲

#圖像紀錄  #紀錄 
分類:學習

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