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【文學課】大貍老師來上課!可能創學台南-2021夏學W1D4

課程開始!
在正式課程開始之前,我們先用了三個關鍵詞讓人認識自己,我使用的是15歲少女、自學生、熱愛藝術創作(速寫),然後再紛紛留言下自己喜歡的上課模式和對課程的期待後就進入了正式課程。
今天的課程分成了三大階段
閱讀是什麼?
大家開始留言,閱讀是看、是說、是理解、是思考,閱讀可以獲取知識、帶來平靜和有所吸收。
以上我們可以分成行動以及效果,並針對行動得出定義與結論,「閱讀是結構思維」。而閱讀並不代表只是書籍的閱讀,閱讀的對象可以是雜誌、文章、招牌、影片......
如何閱讀?
  1. 斷句、分段(標號)
  2. 簡短摘要(抓主詞、找關鍵)
  3. 層次重劃(引、申、結)
  4. 重新建構(一句話說明、簡摘重述)
  5. 對比思考的形式,聚斂當下最大值
當然一開始的我們還不知道這麼多,是一個階段一個階段來的,所以會發現越往後的留言越能抓住到本文的重點。
我們發現常常寫出來的文字,並不是作者真正想表達的,反而套入了自己的思維,藉由的文章表達了自己的意思,有時不是太過精簡,沒有放入對象,就是太過攏長,過多多餘的資訊,所以第五點很重要的就是可以藉由彼此分別統整出來的東西,去互相比對與判斷,多了什麼或少了什麼。
為什麼我們需要閱讀?
這裡我們已經來到課程的尾聲,我們做了復盤。
  1. 我觀察每一次的實作裡一次有比一次的更能抓到定位。
  2. 我感到有趣、成功
  3. 我發現閱讀與文學比我想得還要廣闊,可以從比對思考的形式來印證自己的思考是否完整。
  4. 我想要有更多相關的文本練習。
如果有人問你說,為什麼我們需要學習閱讀?有人回答:這可以讓我們「練習精準的解讀,而非單純的吸收」,雖然這句話不是我講的,但我覺得說的蠻對的,因為閱讀是我們時常接觸到的事情,而我們將它練習到位,就會成為自己的能力。
分類:日記

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