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【停課後的上課生活】Part3|可能創學台南-2021夏學 W3D1

已經來到了第三個禮拜,第三次為疫情在家的我紀錄上課生活,今天的課程去與北部的同學和老師一起上課!

我們的人生是按照自己的腳本在走的?

圖像紀錄

人生腳本是一個形成於童年,受到父母強化,被生活事件證實並經過選擇達到高潮的人生規劃。或許也可以說是「一個無意識的人生規劃」
人生腳本的三個結局
贏家
能實現自己所設定目標的人。
「贏」永遠是對自己而言,且在實現的過程中產生的情感、情緒多是正向的,做出的行動會使世界變得更好。
輸家
無法實現自己所設定的目標的人。
常常會覺得「我什麼都做不好」,而當我們越這樣思考的時候,做不好的事件就會不自覺的出現在自己的生活中。
當自己越往這方向沈淪的時候,從一個一個的失敗到抑鬱,最後做出傷害自己、他人的行為。
非贏家/中庸者
不會去冒險,沒有成功也沒有失敗。
活在剛好有達標的世界裡,退休後的我們或許想著:「要是有個時機適合我,早就當上老闆了,算了,反正現在的我也不差」
注意事項!
  • 同一個結局對每一個人都是代表的不會是同一個輸贏。
  • 多少人的腳本是三者混合的。
  • 每一個層面都是不同的判定。
  • 此劃分可以有效地了解過去,但都不是對未來的定論。
  • 錢不是絕對輸贏。
我們的目標就像丟出去的球一樣,而撿回球的時候就代表達成了目標,當我們把它丟的太遠,而達不到的時就只會有滿滿的挫折與挫敗感,有兩種方式有助於我們達到目標,1.付出更多的行動讓自己離它越來越近|2.先設定短一點的目標,建立起達成的信心。

是學校扼殺了創意嗎?

心智圖

下午的課程從「教育」這個話題開始,說到教育你會想到什麼?
有人提出了交流、素養、學習、紀錄等...
以上紀錄的影片是來自肯 • 羅賓森在 TED上面的演講,他也被譽為「世界的教育部長」。
如果沒有犯錯的心理準備,就永遠無法發揮獨創性。
在小時候的我們,最大的特質就是不怕犯錯、願意冒險,每個小孩都有著創新的天賦,天生就是個藝術家。
我們的成長背離創意,或者說,教育抹殺了我們的創造力。
在現今的社會,不論去哪,這些科目的階級制度都會是一樣的,數學、語文是最高,而藝術永遠是最低,為什麼我們總要把這一切建構在學術的能力之上?創意和識字應該要等同重要。
當我們在面對學習的時候應該是多樣性的,用不同的經驗思考世界,視覺、聲音、肢體,都是可以被訓練起來的能力,我們與眾不同,我們充滿活力。
如果昆蟲從地球上消失,五十年內地球所有生命會滅亡;如果人類從地球上消失,五十年內地球所有生命會卓越生長。
面對未來,我們提供全人教育,謹慎、聰明的應用我們的才能,看重天賦並且發揮。

小結

青春期的我們,有時候很怕犯錯,有時候又容易看低自己,既然我們都選擇了不同的路,這還要活在輸家的腳本裡,這一切都太可惜了,學會悅納自己、建立自信,是在這時候很重要的課題!
分類:日記

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