分享

【PBL專案課】台灣教育如何來?|可能創學台南-2021夏學W3D2

半草稿

今天我們探討的問題是台灣的教育怎麼來的,老師給予我們大家30分鐘的時間查詢與製作成一張簡報,可以從歷史、改革、制度方面下手。
台灣的教育制度
我查詢的方向就是制度,是關於12年國民基本教育和教育會考的部分,雖然用這兩個來說明台灣的教育還差的很遠,但集結他人的想法,就會更加完整。
像是後續還有人補充到了12年國教的前身是9年義務教育,還有現在台灣教育的模式多是在日治時期和戒嚴時期所被帶動的。
競爭的意義
最後老師問了我們一個問題:「競爭會使我們更好嗎」,因為就目前看來,台灣的考試制度、升學制度,往往都是誰考得好才可以上那所學校,誰是班上第一名、誰是班上最後一名......
我認為用競爭的方式來學習使我們向上的話,我反而覺得是被動導向,因為競爭的結果通常不是輸就是贏,輸了會有不好的情緒,贏了會高興,而到了最後,學習的目的只會為了不要輸或者我要贏而學習,而不是為了我想學什麼而學。

其實會發現很多大的公司,像是Google,他們公司內的工作方式同事之間是不會有太多比較的的,而是給予適當的自由,給予適當的個人空間,才能良好的發揮。
像是唐鳳,他的學歷只有到國中畢業,可是他現在的職業也不是學歷所換來的,而是能力,這當中很重要的也是需要去建立自己的自信,建立自己健康的心靈!
分類:日記

評論
上一篇
  • 【文學課】大貍老師來上課|可能創學台南-2021夏學W3D2
  • 下一篇
  • 【PBL專案課】「學習」會想到什麼?|肯 • 羅賓森-教育改革的範例|可能創學台南-2021夏學W3D3
  • 更多文章
    載入中... 沒有更多了