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【PBL專案課】「學習」會想到什麼?|肯 • 羅賓森-教育改革的範例|可能創學台南-2021夏學W3D3

一想到學習會想到什麼呢?

在這次腦力激檔的時間裡,這次的思考似乎比上次「教育」的問題回答的更加快速,各種答案在不停歇的情況下馬上占滿了版面。
我想到了教材、實作、知識、延伸等,而我們所有人大概想了50個答案。
學習和教育不同的地方和重疊的地方?
這是我們第二個問題,這次分成小組用15分鐘的時間進行討論,教育如果以很廣的方面來說,可以說到歷史、改革、素養、課綱等,學習了話就包括學習的方式、思考與合作。
而在他們兩者之間重疊的就沒有思考得這麼仔細,不過主要講到的是教材和資訊。
在我們這組1分鐘的複盤下,其實發現我們可以先把學習和教育的定義固定下來,因為有眾多的詞彙,每個人的想法又不同,反而這就是造成討論卡卡的原因。

肯 • 羅賓森-教育改革的範例

今天我們一樣又看了一部肯 • 羅賓森的影片,這是談到的是教育改革的範例,雖然只有10分鐘的影片但知識量可是大爆炸阿!
這部影片主要講了我們現在所謂體制內的教育是怎麼樣的機制、怎麼運作的,對我們的思考思維又造成了什麼樣的影響。
在工廠線裡被分配的人
裡面我最喜歡他講到的一個部分是「知識的作用似乎是區分知識人才和非知識人才」,在現代的社會考高分的、學習好的,好像都會成為萬眾矚目的焦點,而那些被我們稱為非知識人才的,他往往沒有多高的成績,他有很多的能力,可惜不是現今社會所需要的「知識」,結果到最後這些有天賦的人,就會不自覺地不覺得自己特別。

圖像紀錄

圖像紀錄

其實我們這幾天所認識的這位肯 • 羅賓森,是在教育界裡很有名的人,甚至被稱之為「世界的教育部長」,可我居然現在才認識到他!
他在2020年的時候逝世,最有名的片段「學校扼殺了創意嗎?」,不論他的口條、台風和他的幽默感都讓我非常的佩服,以上這些內容可以說是我近年來才接觸到,和他早在2010年的時候就發佈了這些言論,這也就使他成為了全球最具有影響力的教育家。
分類:日記

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