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關於地方學(一)

從碩士班開始,展開對地方的研究。
雖然不敢說自己對地方有多麼熟悉,但透過建構屬於自己家鄉的歷史,
一步步追索,記錄著曾經歷史的痕跡與人群活動。
在博士班求學過程,意外地因為學校計畫,而有機會展開講師生涯,
第一堂課程就是地方學:文化、生態與產業。
首度跨學科與另外一位生物學領域的老師授課,
課程上雖然不是共時授課,仍然是各自專長的帶領學生,
卻在某些場域上能夠達成不同視角看世界的過程,
例如:曾經在校外參訪時去水沙連古道、大觀發電廠、鯉魚潭等,
這些地點都能達到歷史與生態不同解讀與學習的途徑。
從課程中也不斷思索對於地方,要用什麼樣的方式讓學生來了解,
從文化面上的解讀,有宗教、歷史、產業、族群和生活等層面,
即便在同個場域,從不同角度也能讓學生產生共鳴。
於是從教學的門外漢,打從心底的與學生共同學習出發,
試著將自己的家鄉:南投縣埔里鎮,透過實地踏查與特定主題的方式,
設計一次又一次不同的課程內容與目標,帶著一批又一批的學生走入地方,
也不斷思考【地方學,學什麼?】,是地方研究(區域史的概念)?抑或學習地
方(從人群活動中看地方)?還是與地方共學共生(從生活中找到對地方的歸屬
感)?這看起來有答案,卻可能每個人交出來的答案卷都會不同,
我想這也是從事地方學課程的特色之一,也就是說同樣的場域透過相同的學習
路徑,但每個人的體驗也會有所不同。
重要的是,怎麼去看地方?那你就能學習到什麼樣的地方。
#地方  #家鄉  #埔里鎮 
分類:藝文

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