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像哈佛學生一樣運用資料

配合寫作主題尋找新的資料 以自己的方式詮釋所蒐集的資料 將資料歸納成TD格式 要一一親手整理資料
配合寫作主題尋找新的資料 以自己的方式詮釋所蒐集的資料 將資料歸納成TD格式 要一一親手整理資料
蒐集到的資料水準,就代表作者的水準。
l 配合寫作主題尋找新的資料
用O‧R‧E‧O MAP建立訊息時,也不要依賴自己原本就知道的資訊和已蒐集好的資料,而是要尋找新的資料。
l 別只侷限在文字,而是要全面搜尋
如果希望個人意見更具說服力,就不要只侷限於文字,而是要從各個不同的領域蒐集資料,這樣才能符合不同讀者的喜好。
l 以自己的方式詮釋所蒐集的資料
為了杜絕抄襲的可能性哈佛教導學生在引用他人的文章時,必須「重新解釋(paraphrasing)」。所謂重新解釋,也就是只保留這段資料原始的意思,並以全新的方式來撰寫。
l 將資料歸納成「T&D」格式
請將資料整理成標題(Title)和內容(Description)的格式。閱讀完蒐集到的資料、重新撰寫,並未這段資料重新下一個標題,就能加深我們的記憶。
l 將蒐集到的資料分類
請將蒐集到的資料按照主題分類保管。
l 要一一親手整理資料
如果想要在需要時能直接使用自己努力蒐集的資料,就必須花時間親手整理這些資料。最重要的是,唯有親手一一整理過,才不會讓別人的想法和自己的想法在腦袋裡打架,這也能防止我們混淆自己和他人的想法,避免抄襲的危險。
l 整理資料時要將資料寫成完整的句子
將資料整理好放入資料夾的時候,敘述方式要盡量符合5W1H原則,改寫成有主詞、動詞、受詞的句子。
l 建立文句詞彙資料庫
運用詞彙或寫出通順句子的能力,並不是透過學習而來,而是一種在閱讀各式各樣的文章後,經過整理和模仿,讓詞彙與文句內化為個人資產的技巧。
#配合寫作主題尋找新的資料  #以自己的方式詮釋所蒐集的資料  #將資料歸納成TD格式  #要一一親手整理資料 
分類:學習

在這裡,存放生活中雜亂無章的碎片

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