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我學音樂的眼淚之路16

然後寫論文的同時間並行,已經去到Musikschule Pratikum音樂學校實習了。首先要先找到一位指導老師Mentor/in, 然後看她的工作地點在哪裏,妳就跟著她一起到此地點實習,規定要實習一年。

指導老師會由她手中的學生堆裏,指派固定的人由你來教學。我被分派到 
  1. 一個小學女生 初學者/法式豎笛Charlo小朋友/個別課/30分鐘課程。
  2. 一個Melissa國中女生 中級程度/法式豎笛/個別課/45分鐘課程
  3. 兩個高中女生Luisa & Theresa/中級程度/兩個德式豎笛/團體班/45分鐘

每個星期一的固定時間下午,
我要先搭火車到在Bielefeld大城再換車到Gütersloh這個城鎮去,再徒步約十分鐘到達學校地點。(單趟大約一小時多左右,回程的時候,我可以等指導老師授課結束,做她的車一同回去我們居住的城市。)雖然我們住家地址,兩個地方方向不太同,但她還是願意載我回家。❤️
然後我們在車上會聊很多事情(因為開回我們的居住城市還要一小時15分),討論剛剛教學的事,我可能下次要注意什麼地方或和學生講話的措辭或問法等等,或者我在音樂院過的如何等等,什麼都可以聊,也有時累了,大家都不講話,她就是開車,我在看風景,也很ok。(非常舒服的自在相處!)

有一次,我試著研究德國的快速道路和指標, 有一次我問她,為什麼這邊這麼長的鄉野道路,幾乎路上都沒有指標,剛剛遇到岔路口好像也沒有。老師說,妳要去的目的地,若要轉彎的時候,這時才會出現路標(及➡️右或左⬅️),都沒有出現的時候,就代表一直往前!!!
(太神奇的邏輯了!!!!)

然後實習一年(兩個學期)的時間裡面,我之後需要開始學習寫教案,然後有規定的格式內容。例如
  1. Didaktisch-methodische Vorüberlegungen 教學法和研究法的前置思索(考慮)
  2. Lernziele 學習目標
  3. Bedingungsanalyse 操作的分析
  4. Medien   使用的音樂 
  5. Verlaufsskizze  流程表
  6. Notenbeispielen 附譜例
德國 Gütersloh Detmold Bielefeld 火車

教案封面,最少內容要附個六至七張A4



有時候我的指導老師曾問過我,為什麼妳的教學,要求學生的東西不多,但他們都沒有退步反而進步,我覺得妳很神奇耶!!

當時的我德語還沒有流利到能直接和她分享我的想法。
但我簡單的回答是:觀察!我可以觀察的出來,有學生有沒有專心練習,當她犯錯的時候,或沒注意到自己吹錯音時,妳指正她時,她臉上顯露出來的表情和態度,就決定了她這星期花了多少時間練習。
再另外我要求的不多,是因為學生需要一些讚美~妳要先讓她們覺得吹豎笛這件事情有趣,好玩~要先引起學生對這件事的興趣樂趣,如果豎笛很無趣,那老師可以有趣地帶她進入這個世界~老師不是展示她所會的,而是陪伴他們,他們從不會到學會。
要求 這件事其實不太重要。
當學生自己想把事情做好時,自己就會要求自己了。
老師要做的只是 「引起妳的興趣讓妳可以投入」和給予正確的方向 再來就是陪伴和經驗指導。

以上是我專屬的教學法!©靜的星空
那是我一路的經驗觀察自己,觀察別人和我看的出來學生沒說出話的內心OS ,以及學生正面對著指法或吹奏的挫折心境。不會有學生直接跟你說:老師我就是不會(擺爛的不算),幾乎大家內心都努力想要學會!。

我曾給學生上課過,當他們黑人問號時,表情我一下就看出來了,我會問:妳的問題是什麼?大部分學生都會和我對答。
也有遇過台北一位已經是學校為人師表的教職老師,她竟然跟我說:妳是算命師嗎?為什麼我的個性妳全都說中。
我說:我不是!是妳在我眼前展現的一切。我只是比一般人細膩和擅於觀察。
但妳的個性若不想一直都這樣,妳要靠自己突破和抉擇。
快速的抉擇而不是三心兩意的一直考慮,一直到處問別人的意見,聽別人的經驗分享。
妳要問妳自己,妳要什麼?那才是妳要的答案。
你聽到的,永遠僅供參考,非客觀永遠都是主觀表達。
妳要自己嘗試過,那些才會是屬於妳的,或妳要走的道路。

欸老師碎碎念模式 出現...收攤。(這篇寫完,還沒畢業阿!剩30%的路)

德國 Gütersloh Detmold Bielefeld 火車
#德國  #Gütersloh  #Detmold  #Bielefeld  #火車 
分類:親子

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