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【文學課-文采之綴詞成句】-可能創學臺南-2021秋學W4D4

文學

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詩化語言
文采,其中的文學性可不單單只是畫面性、細節性與層次性,還有更多的詩化語言的方式,像是使用「修辭」使字詞、句子、段落內容更加有趣;因應近期的中秋烤肉,我們以「烤肉最怕什麼事?」為主題,進行字詞、句子的修辭、比喻上的轉換。
例如:「烤肉架解體→烤肉架不幹了」、「沒人顧火→火焰逃獄了」以及「肉黏在烤網上→肉深愛著烤網,不想分開」,這些,都是詩化語言的關鍵(絕對不是單純的幽默,而是高端操作)。
綴句成段
如何使得對的詞彙放在對的位置,以正確的表達立意?
其重點在於,三層次的建構,而此次,我們要進行的是感受的描繪
  

動態場景描繪:
感受:(立意:感受)

情境:(取材:活動)
景物:(文采:客觀到主觀、感官摹寫切換、句型帶出情感)
實際練習:(更改版)
掌下的球擊打著地面,平滑的地板映著前方高聳的籃框。

彈跳聲迴響盪整個球場,伴隨著我紊亂而慌張的喘氣聲,汗滴也啪嗒嗒地落在地上。

沒有隊友的支持,沒有觀眾的歡呼,只有留在場上獨自一人練習時的挫折。

當然,動態場景描繪過程中是歷經許多練習的,除了上述景物敘述的步驟,我們還需要練習「Yes, and」與「add on」,就是「無條件承接」與「疊加」
  

靜態場景描繪:
感受:(立意:感受)
情境:(取材:周遭景物)
景物:(文采:客觀摹寫,場景襯寫、主觀想像)
實際練習:(更改版)昏暗的浴室裡,鏡子裡倒映出拿著刮鬍刀的我,與飄然落下的鬍渣。

頭頂的日光燈,照映在牆壁上的磁磚,使得更加白皙了。

彷彿陽光照在妳潔白的婚紗上,又遙想起與你共結連理的禮堂上,而遠處的鐘聲仍隨風飄盪。

靜態的更著重於主觀的想像、轉化,比動態的還更需要場景分為的塑造與三個層次間的連結。
後續心得
今日的文采與動態、靜態場景的描繪練習,我個人是滿愉悅、開心的
因為在這過程,有種逐步升級打怪的感覺,挫折也大幅減少,感覺學習的過程更踏實,進步的過程也讓自己很有成就感!



#文學 
分類:日記

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