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【文學課:文采第二篇-可能創學台南-2021秋學W4D4】

今天我們一開始一樣先進行上次學習任務的部分,那以下是選修的部分↓
  

我寫的:

微涼的天氣

風輕輕吹過你的髮絲

我看見了你微笑的側臉

那微笑就如同太陽一樣溫暖

看著看著我也閉上了眼睛

感受著風吹過我的臉



  

老師改的:

微涼的天氣

風輕輕吹過你的髮絲

隨過也拂過我的臉

我閉上了眼睛

仍能看見了你微笑的側臉

如同太陽一樣溫暖


接著分享完後,我們就開始進行今天的主題,也就是接著上次進行的文采的部分。
開始之前我們做了一個暖身,就是「中秋節烤肉最怕什麼事發生?」
然後我們就一個個提出自己的想法,提出後再從我們的想法做一些改變。
舉例:棉花糖燒焦(原本的句子)→棉花糖想燙個爆炸頭(修飾過的)
今天學的主要分成以下這幾項
統整歸納
  • 由客觀到主觀
  • 摹寫感官切換
  • 句型帶入情緒


  • 動態↓
  

 任何一個動作。

  • 靜態↓
  

 任何一個句子。

(加入細節、動作)

(加入旁景、互動)

(利用轉化帶入想像)

然後以上這兩個都是有用的另一個東西,就是「感、境、景」這三項。
然後再小組討論時,需要做到以下兩點↓
  • 無條件承接(Yes,and)
  • 疊加(add,on)
Ps:不必花時間討論與否定別人的想法,只需要去疊加,並得出共識。
然後我們這組動態的練習主題是「籃球」
  

掌下的球擊打著地面,平滑的地板映著前方高聳的籃框。

彈跳聲迴響整個球場,伴隨著我紊亂而慌張的喘氣聲,汗滴也啪嗒嗒地落在地上。

沒有隊友的支持,沒有觀眾的歡呼,只有留在場上獨自一人練習時的挫折。

另外一個靜態的練習主題是「鏡子裡倒映出我的臉」
  

昏暗的浴室裡,鏡子裡倒映出拿著刮鬍刀的我,與飄然落下的鬍渣。

頭頂的日光燈,照映在牆壁上的磁磚,使得更加白皙了。

彷彿陽光照在妳潔白的婚紗上,又遙想起與你共結連理的禮堂上,而遠處的鐘聲仍隨風飄盪。

隨風飄逸而落的櫻瓣,陽光照在妳潔白的婚紗上,

分類:日記

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