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W5D4「舞蹈社、數學課、專案課」

舞蹈社
到了學期的一半,發現進度快跟不上了,因此我們先分工好了後面的段落,打算運用在家的時間先編好,到教室就可以直接開始練舞了。
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數學課
在阿拉伯有一名商人,他有17匹馬,他死後,要將馬分給大兒子1/2,給二兒子1/3,給小兒子1/9,但17是無法被平分的,因此,我們先借了一匹馬,18的1/2是9,18的1/3是6,而18的1/9就是2,9+6+2=17,再把多的一匹馬還回去。
再來,我們玩了一個連線遊戲,要用4條直線串起9個點,其實這個遊戲和上一個一樣,最重要的是要跳脫框架。
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接著,我們認識了「質數」,1、2、3、5、7、11、13、17、19、23...都是,它沒有什麼固定邏輯,沒有說那個數字一定是質數,任務是要把1~12的數字排成一圈,左右相加後都要是質數,解法真的非常多種,也可以玩10環、14環,但絕對不能是奇數環,因為奇數偶數一定要交叉才能得出質數。
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專案課
今天的專案課是用「尋嘗日」的卡牌進行,我們切出三個時段「現在、6-10歲、5歲以下」,整理出自己的興趣,基本上,到了青春期就會開始刪減興趣,所以要找一些以前會做,但現在不會做的事。
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最後我們也是要做成手帳,並印出來裝釘,我發現最花時間的是找照片,因為小時候的照片直的太多了,於是後面我就只有先寫文字,知道要找什麼之後再找會比較快。
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分類:學習

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