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文學課:結構喔喔喔-可能創學台南-2021秋學W5D4

上次的文采告了一段了,緊接著迎接我們的是結構。

結構入門

課程一開始,雨點圖大大又出現了,結構位於意旨與素材連接到文本的位置,它有鋪陳、邏輯還有條理分明的意義。
結構的特點就是先後順序的不同,會造成讀者的感受不同,跟漸進式地訊息給予,舉個例子:
⒈我想和妳一起睡覺
⒉我想和妳一起起床
這兩句的意思是一樣的,可是第一句講出來會被當變態,第二句卻給人很浪漫的感覺,再來一個:
⒈一半的錢是搶來的
⒉一半的錢不是搶來的
這是美國知名作家馬克吐溫寫的,他在一篇報導的標題用了第一句,但是許多國會議員跑來抗議,然後他就改成第二句,這樣的順序不同就達到了訊息遮蔽的效果。 
所以整理一下,關鍵的概念就是配置、順序還有概念。

良構要素

良好的結構要素這幾個:
⒈首尾呼應:文章前後要有所呼應、有始有終。
⒉正反對比:轉折。
⒊層次分明:一次寫一個概念,並做疊加。

分總結構

練習的部分,我們學習了「分總結構」,分開再重組,有點像在解構文章時,從文本推斷出意旨,而結構的寫作則是反過來,想像一下一個圓形,切成三等份,每份都有各自的文本解釋,這樣就是以終為始到切分概念。
我們也看了很多關於結構的例子,有些文采不夠,也些立意不高,但是結構都很完整,所以讀者在閱讀時就會覺得這篇文章很好。

練習實作

小組的練習長這樣:
甫出生,安心地緊抱母親,循著本能貼著乳房,小口啜吮;
放學後,倉皇地衝進超商,隨手抓起一罐可樂,一飲而盡;
下班後,失意地走進酒吧,低頭倒一杯威士忌,借酒澆愁;
喝的這些那些--
是童年的溫暖、
青春的暢快、
成熟後不得不的灼熱,
都是慰藉人心的溫度。
這樣的文體真的是強迫症的福音,前面的三段概念在感受、動作、又或是修飾動作的詞,都互相對齊,字數也都一模一樣。
差不多就這樣,這時候學結構好像就可以運用到先前學過的立意跟文采,在練習書寫的同時,也能訓練自己說話時的順暢與邏輯,一舉兩得。
分類:日記

*゚▽゚*

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