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關於教師評鑑

作者: waterlike (水桶腰) 看板: a-bian
標題: Re: [轉貼]杜正勝眼裡,大家都是超額教師
時間: Sat May 21 13:57:44 2005 
※ 引述《wuhaha (段~正~淳!! 納~命~來!!)》之銘言:
: 要解決這個問題
: 就要把原本就賴在學校的不適任廢物抽掉
: 那就必須建立"中小學教師評鑑制度"
: 評鑑者: 學生和家長
: 沒達到一定標準的立刻火掉
: 同時三年內不得再去其他學校任教
: 這樣不但刺激教師進步 不得打混 而且又能解決流浪教師問題
: 同時訂立 教師最多只能做到六十歲
: 六十歲以上強迫退休
這樣做會造成不少後遺症吧…… 
一來,「評鑑者: 學生和家長」將造成「討好學生和家長」的風氣,一個會討好
家長的老師如何堅持他的教學理念?一個會討好學生的老師能怎麼教好他的學生
?教師風骨將蕩然無存,而斯文既然掃地又如何能期待學生心悅誠服? 
舉個例子吧,我姨丈擔任過某國小的家長會長,捐了不少錢喔(有協助到學校的
重大建設),他女兒小六那年過年見到我,第一個動作就是把手肘架在我肩膀上
說:「我比妳高。」在我回答「還好吧,比我高的人多得是耶」之後,她姿勢不
改又說了一句:「我比妳漂亮。」我也只能笑笑回答「還好吧,比我漂亮的人很
多啊」嗚嗚嗚,這是對許久不見的表姐說的話嗎?這時候我已經在小學教書了耶
!然後她就粘著我,高興的敘述著她如何帶領班上同學對抗老師、整走了幾個代
課老師的豐功偉業,她說話時的那個神采飛揚啊~我能怎樣?除了慶幸我當年沒
有接受姨丈幫我關說入那間小學的好意以外,也只能咂舌感嘆環境改變人若斯。
我也可以算是她媽媽帶大的耶,怎麼我就一向是乖寶寶呢?而且照理說,姨丈沒
有生活壓力(祖產多,收房租即可維生),陪小孩的時間應該很多才是;我阿姨又
是在孩子放學後跟上跟下,陪著上各式才藝班,什麼都給最好的,幼稚園也念最
貴的……可是這樣悉心培養出來的孩子卻成為老師的惡夢--幸好孩子長大,現
在自動自發拼學測,看起來變得很溫和--只是對她當年的老師來說,對她當年
的同學來說,畢竟是造成了不少傷害與浪費。 
一旦教育變成了如此的商業化,那麼老師最需要的不是教學能力,而是如交際花
般的長袖善舞。一班三十幾個孩子加上背後的三十幾家家長,大家的意見和喜好
必定會產生衝突,老師必須打起十二萬分精神在其中找到平衡點,務必使人人滿
意……耗費如此多的心力,教師還剩多少心力放在教育孩子人品上?這家的家長
滿意了,別家的家長可能就不依啦;媽媽看著成績單笑呵呵,孩子則在心裡咒老
師死,等著評鑑時報仇;這之間的鉤心鬥角、家長暗暗較勁產生的暗潮洶湧……
最好這種環境能讓老師教好學生啦。我可不希望以後將自己的孩子丟到這種地方
受教育,他在那裡只能提早學到現實的殘酷,他會學到功利、自私、諂媚、結黨
營派--至於人格養成麼,完全不用期待了,反正同齡的孩子們各個同樣在這種
叢林裡長大;即使孩子能看起來聰明伶俐、乾淨有禮,這樣的教育環境與其說要
百年樹人,毋寧說是個培養野獸的地方, 
再來,不適任教師如何認定?班級月考成績達不到標準的?班上學生會惹禍的?
家長打電話來罵的?不夠配合行政的?謠言說不適任的?記功嘉獎最少的?人緣
最不好的?最沒背景的?作業改得不夠漂亮的?嗯,總得有個讓人心服的標準…
…可不管如何,有背景的問題教師依然能過關吧(本校「謠傳」中最不適任的兩
個,正好都有背景啊……),死還不是死最小尾的。為了配合這些評鑑,老師的
教學重心會往哪偏是不言可喻的,人總有生存本能不是?評鑑是一定要的,畢竟
有的老師實在令人搖頭;可是這方法要周全還得多花些腦筋。 
三來,評鑑不過立刻辭掉,這在感情上會造成數種層面的衝擊。 
第一個是生存危機,失業後過三年才能再考,這樣的人大概是拼不過新進準教師
的,失業即代表與這個職業無緣。 
第二個是公平感,評鑑標準是否合理(例如由家長和學生評鑑的,受謠言影響很
大)、被評為不及格的門檻(全校百分比?誰來決定?),要做到讓人心服很難,
勢必造成校園動蕩。 
第三個是失望,對這個行業的感情。有的老師已經教好多好多年了,他們本來都
認定這輩子唯一的工作就是教書,可是忽然間這個世界倒了。不用等到評鑑真的
開始,感到失落的老師就會先申請退休了。 
第四個是放棄,部分人會放棄身為老師的使命感,他們將在評鑑表現上做得更好
,可是他們對學生的愛心會冷卻,對學生將視為一個個的任務,而不是一個個需
要他的愛的孩子。每個孩子的獨一無二將不被衷心欣喜讚嘆,老師在露出微笑時
,背後可能是冷靜地判斷該如何塑造引導這孩子,才能使他自己度過評鑑;而不
是,想著要怎麼引導這孩子,讓他往更適合他的方向茁壯,讓他以後能過得更快
樂…… 
綜合以上,教師的心是否會離教育愛越來越遠?我只要想到以後我會有寶寶,他
會被交到別的老師手中,他一天中大概有八小時是我無法接觸到的;我不清楚他
在班上的生活,可是我知道他的老師日子過得很緊張,萬一……萬一我的孩子不
夠乖、不夠聰明,他是否會被老師貼上「阻礙我度過評鑑的問題份子」的標籤?
這樣小孩如何能快樂學習?如果孩子表現真的很不好,等他換年段要大編班了,
會不會被所有老師用各種藉口拒收?我現在接觸到有關特教的部份才發現學校有
多少過動兒、自閉兒、情緒障礙、學習障礙……他們的受教權是否將受到剝奪? 
老是有人說我想太多,畢竟現在我連顆蛋都還沒開始孵吶;可是我相信人無遠慮
,必有近憂的道理,很多事我都傾向從長計議,以免造成難以挽回的錯誤。 
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.135.60.130
[1;37m推
[33mjeff0811[m[33m:問題是現在沒有評鑑,上面的問題還是一直在發生 [m 220.134.128.16 05/21
[1;31m→ [33mjeff0811[m[33m:問題不是制度的改變,是沒辦法處理現存的弊端  
[m 220.134.128.16 05/21
[1;37m推 [33mleespeng[m[33m:恩?                                        
[m  210.64.201.59 05/21
[1;37m推 [33mallure1[m[33m:人的價值觀不變  制度改變也無效               
[m   61.62.33.190 05/21
[1;31m→ [33mallure1[m[33m:尤其是家長的價值觀                           
[m   61.62.33.190 05/21
[1;31m→ [33mallure1[m[33m:幼兒英語教育的管制政策 
就是一個血淋淋的例子  [m   61.62.33.190 05/21
[1;31m→ [33mallure1[m[33m:我家旁邊的全美語幼稚園  細胞分裂成兩塊招牌   
[m   61.62.33.190 05/21 
分類:日記

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